2013年浙江公務(wù)員考試行測備考:巧用反面論證找尋文段主旨

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　　找尋文段主旨不僅是主旨概括題的目的，也是另外幾種類型題，如意圖判斷題、態(tài)度觀點(diǎn)題、標(biāo)題填入題等的基本的解題思路。只有快速而準(zhǔn)確地找到文段的主旨句或核心觀點(diǎn)，才能整體把握文段，明確作者意圖。華圖公務(wù)員考試研究中心(dmtsz.cn)提示各位考生在做題過程中，不能只是不分重點(diǎn)地瀏覽文段，而需要憑借一些基本的解題思路和特殊的解題技巧。找尋文段主旨，最基本的兩種解題思路是尋找關(guān)聯(lián)詞和理清文段的行文脈絡(luò)。除此之外，利用反面論證來確定文段主旨句或核心觀點(diǎn)，也是一個行之有效的方法。

　　在片段閱讀中，反面論證非常常見，其作用是用反面觀點(diǎn)來輔證文段主旨，加強(qiáng)論證正面觀點(diǎn)，這樣一正一反達(dá)到補(bǔ)充加強(qiáng)的論證效果。反面論證本身并不重要，閱讀過程中可以略讀，圍繞反面論證展開的選項(xiàng)也可首先排除，但是我們可以通過反面論證而迅速找到主旨句的位置。通常，反面論證有兩種表現(xiàn)形式。形式不同，確定主旨句的方法也有所區(qū)別。下面我們來分別進(jìn)行分析。

　　一、正面觀點(diǎn)+反面論證

　　反面論證最常見的形式是：觀點(diǎn)/對策+否則/不然。即先提出一個正面的觀點(diǎn)或?qū)Σ撸�進(jìn)而用由“否則”或“不然”引導(dǎo)的反面論證從與正面觀點(diǎn)相反的角度來補(bǔ)充說明。對于這樣的論證形式，文段的主旨句或核心觀點(diǎn)通常就設(shè)置在反面論證之前，也就是“否則”或“不然”之前。因此找到了引出反面論證的詞語，也就能確定文段主旨句的準(zhǔn)確位置。如下面兩道例題：

　　【例1】即使社會努力提供了機(jī)會均等的制度，人們還是會在初次分配中形成收入差距。由于在市場經(jīng)濟(jì)中資本也要取得報(bào)酬，擁有資本的人還可以通過擁有資本來獲取報(bào)酬，就更加拉大了初次分配中的收入差距.所以當(dāng)采用市場經(jīng)濟(jì)體制后，為了縮小收入分配差距，就必須通過由國家主導(dǎo)的再分配過程來縮小初次分配中所形成的差距;否則，就會由于收入分配差距過大，形成社會階層的過度分化和沖突.導(dǎo)致生產(chǎn)過剩的矛盾。

　　這段文字主要談?wù)摰氖? )。

　　A.收入均衡難以實(shí)現(xiàn) B.再分配過程必不可少

　　C.分配差距源于制度 D.收入分配體制必須改革

　　【解析】本題屬于主旨概括題。利用上文所述的解題技巧，我們可以通過尾句中的“否則”來判斷，文段主旨句應(yīng)為“否則”前面的句子，即“通過由國家主導(dǎo)的再分配過程來縮小初次分配中所形成的差距”。同時，還可通過另一種方法驗(yàn)證，即“必須”引導(dǎo)的對策，通常為文段的核心觀點(diǎn)，同樣可以確定文段主旨句。兩種方法相結(jié)合即可萬無一失。因此，本題答案為B選項(xiàng)。

　　【例2】一個體系中的各種制度具有戰(zhàn)略互補(bǔ)性，某一項(xiàng)或幾項(xiàng)制度發(fā)生變革，其他的制度要么進(jìn)行相應(yīng)的變化，要么就會與新制度難以配合，對新制度的實(shí)施產(chǎn)生阻礙。因此，制度變革本質(zhì)上就應(yīng)該是整體推進(jìn)的，雖然在事實(shí)上可以分步進(jìn)行，否則，就會存在巨大的制度運(yùn)行成本。

　　下列對文意的概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。

　　A.各種制度之間具有戰(zhàn)略互補(bǔ)性

　　B.實(shí)施新制度往往有阻礙

　　C.制度變革應(yīng)整體上推進(jìn),可分步實(shí)施

　　D.實(shí)施新制度運(yùn)行成本巨大

　　【解析】本題屬于主旨概括題。利用上文所述的解題技巧，我們可以通過尾句中的“否則”來判斷，文段主旨句應(yīng)為“否則”前面的句子，即“制度變革本質(zhì)上就應(yīng)該是整體推進(jìn)的，雖然在事實(shí)上可以分步進(jìn)行”。同時，根據(jù)表因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“因此”也可知，其后表結(jié)論的句子應(yīng)為文段主旨句，同樣可以確定為上述一句。因此，本題答案為C選項(xiàng)。

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