2013年浙江公務(wù)員考試言語理解與表達(dá)備考指導(dǎo)

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• 資料分析公式
• 數(shù)資易錯(cuò)點(diǎn)
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浙江公務(wù)員考試直通車——黃金組合,考點(diǎn)全面覆蓋,完美成"公"

　　2013浙江省公務(wù)員考試已經(jīng)拉開帷幕，本文將結(jié)合浙江省公務(wù)員言語模塊的考試特征，重點(diǎn)講述一下行測中言語理解與表達(dá)部分的解題攻略。　　

　　從上圖不難看出，在單獨(dú)命題的部分省份中，就言語理解與表達(dá)能力這個(gè)模塊來分析，浙江省公務(wù)員考試中涉及到了邏輯填空、片段閱讀、語句表達(dá)三個(gè)部分，除此之外，還涉及到了一些特殊題型(又叫語文知識(shí))，比如，讀音、錯(cuò)別字及修辭格的辨析。所以，浙江的考生朋友在備考過程中一定要有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，除了復(fù)習(xí)三大常規(guī)言語題型之外，還要對(duì)言語知識(shí)有一定的掌握。

　　一、邏輯填空

　　分析浙江省歷年公務(wù)員考試真題，不難發(fā)現(xiàn)在選詞填空這個(gè)模塊，還是非常注重對(duì)實(shí)詞、成語和關(guān)聯(lián)詞語的考查，考查形式仍以一空至三空為主。大家在做邏輯填空前，首先要明白自己常常會(huì)犯的一些錯(cuò)誤，并有意識(shí)的防范，比如常識(shí)干擾以及個(gè)人偏好，個(gè)人平時(shí)所形成的觀點(diǎn)和理解均極易干擾個(gè)人的選擇，由此，命題人也常常利用此點(diǎn)來設(shè)置迷惑選項(xiàng)。了解到這點(diǎn)，就應(yīng)該在做題時(shí)，將這方面的干擾降到最低。常用到的方法有感情色彩辨析法、關(guān)聯(lián)系辨析法等。

　　例1、水污染的形勢是嚴(yán)峻的，而尤其使我們______的是，當(dāng)前工業(yè)發(fā)展的步伐是不可能停下來的。

　　填入劃橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( C )。

　　A畏首畏尾 B騎虎難下 C進(jìn)退維谷 D瞻前顧后

　　從這四個(gè)成語的情感色彩來看，“畏首畏尾”、“騎虎難下”兩詞都含有貶義彩色，用在句中感情色彩不符排除。排除了兩個(gè)，剩下的可以按照詞義來進(jìn)行排除，“瞻前顧后”的意思是形容做事之前考慮周密慎重，也形容顧慮太多，猶豫不決，不符合句子表達(dá)的意思。“進(jìn)退維谷”是指無論是進(jìn)還是退，都是處在困境之中，形容進(jìn)退兩難，契合文意。因此選擇C項(xiàng)。

　　例2、我們每一個(gè)人生來都是一樣______的，而且在我們的身上還附帶著很多不好的東西。譬如我們每一個(gè)人都愛爭強(qiáng)斗狠，但是又愛貪懶好閑，這便種下了______的種子。

　　填人橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( D )。

　　A.善良 愚昧 B.天真 好勝 C.聰明 狡猾 D.平凡 墮落

　　文中第一個(gè)空白處之后出現(xiàn)了表示遞進(jìn)關(guān)系的“而且”一詞，引出“不好的東西”一句，表達(dá)一種否定的傾向性。由此可以判斷第一個(gè)空白處的詞匯含義不可能是表達(dá)積極肯定的傾向性，而A、B、C三項(xiàng)中“善良”、“天真”、“聰明”幾個(gè)詞都是表達(dá)積極感情色彩的詞匯，與文段感情色彩不符，因此予以排除。只有D項(xiàng)“平凡”表達(dá)了中性色彩，能夠與之后的遞進(jìn)語句“而且”形成一種對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　二、片段閱讀

　　為了節(jié)省解題時(shí)間，提高解題效率，在做片段閱讀時(shí)，建議考生按照2→1→3的解題順序，第一步看提問，判斷提問類型，然后針對(duì)不同類型的提問方式采取不同的解題思路，快速選出正確項(xiàng)，做到有的放矢。如：“該文段主要說明了什么”和“該文段意在說明什么”。這兩個(gè)題提問方式雖然只有兩字之差，但是其答題思路卻完全不同。前一問句是主旨概括類試題，答題思路是抓文段的重點(diǎn)部分，而第二問句則是典型的意圖推斷題，其解題思路是：立足于文段，找尋其言外之意，如果題干是寓言故事，則答案是啟示類、道理類，屬于小故事大道理。

　　除此之外，還有細(xì)節(jié)判斷題、標(biāo)題填入類、詞句理解型、語句銜接序型，每一類型的題目答題的重點(diǎn)都不一樣，在此尤其需要注意。

　　三、語句表達(dá)

　　在浙江省歷年公務(wù)員考試中語句表達(dá)主要涉及四種題型，即語病、讀音、錯(cuò)別字、修辭格等的辨析。

　　對(duì)于病句判斷�？嫉闹�識(shí)點(diǎn)主要有：并列短語、兩面詞、否定詞、介詞、關(guān)聯(lián)詞、成分殘缺、搭配不當(dāng)、表意不明、結(jié)構(gòu)混亂、重復(fù)贅余等。上述分類只是著眼一定角度，難免偏頗之處。所以考生一定要學(xué)會(huì)從語法、修辭、邏輯等方面多角度分析，并善于運(yùn)用一些有關(guān)的規(guī)律技巧，辨析病句才是比較可靠的。

　　例1、這個(gè)文化站已成為教育和幫助后進(jìn)青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場所，多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表彰。

　　這道題目的考察點(diǎn)是并列短語的不當(dāng)問題。并列不當(dāng)是語句常見的語病之一，也是近幾年出現(xiàn)頻率較高的一種病句類型。在辨析病句時(shí)，看到“和”、“與”“及”、“同”或用頓號(hào)分開的并列短語出現(xiàn)，首先考慮是不是把不該并列的成分并列在一起，其次是認(rèn)真辨別是否出現(xiàn)顧此失彼、搭配失應(yīng)的問題。 “挽救和培養(yǎng)”構(gòu)成并列短語，但“培養(yǎng)”“失足青年”不合事理，不能搭配。

　　例2、電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批專門技術(shù)人才。

　　提承關(guān)系的句子，要分析前后是否統(tǒng)一。前面“能否”兩面提，后面卻以“能”或“否”單面承;前面是“能”或“否”一面提，后面卻以“能否”兩面承，都是不統(tǒng)一的。所以這道題目很明顯是上句從兩面來說，而后半句只從一面說，造成語病。

　　此外，對(duì)于讀音和錯(cuò)別字的判斷，大家可以結(jié)合選詞填空一起復(fù)習(xí)，一定要在平時(shí)的復(fù)習(xí)中學(xué)會(huì)積累，并且熟記常見成語和詞語正確的讀音、寫法以及基本意思，相信持之以恒，必能做到滴水穿石。

　　最后，對(duì)于修辭格的備考，建議大家將高中語文中見到的所有修辭格拿過來作一復(fù)習(xí)。雖然在浙江省公務(wù)員考試中涉及修辭的題量只有一題，但是大家都很清楚公務(wù)員考試大多時(shí)候往往是一分之間的競爭，所以，在備考的時(shí)候，一定要做到全面、有針對(duì)性的備考，只有這樣，才能在考試的時(shí)候有的放矢、全面擊破。

　　古人云：十年寒窗磨一劍，只待今朝問鼎時(shí)，期待所有的考生也能楊劍出鞘，馬到功成、夢想成真!

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