2022國(guó)考外交部行測(cè)每日一練（9.9）

1、隨著我國(guó)綜合國(guó)力的不斷攀升，漢語(yǔ)國(guó)際化趨勢(shì)已不可阻擋。作為炎黃子孫的共同語(yǔ)，普通話推廣不但要依托占絕大多數(shù)的境內(nèi)言語(yǔ)者，還應(yīng)考慮海外華僑華人的語(yǔ)言情況。精準(zhǔn)推普應(yīng)當(dāng)考慮不同地區(qū)的漢語(yǔ)情況，制定接受度高、標(biāo)準(zhǔn)合理的中華民族共通語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)，減少差異與隔閡，同心協(xié)力推動(dòng)普通話的全球傳播。

這段文字意在說(shuō)明：

A.精準(zhǔn)推普應(yīng)與漢語(yǔ)國(guó)際化相結(jié)合

B.要推動(dòng)普通話實(shí)現(xiàn)全球傳播

C.適應(yīng)漢語(yǔ)國(guó)際化的趨勢(shì)，要精準(zhǔn)推廣普通話

D.普通話推廣可以減少不同人群之間的隔閡

【答案】A

【解析】

第一步，分析文段。文段首先鋪墊背景，說(shuō)到漢語(yǔ)國(guó)際化趨勢(shì)不可阻擋，接著指出漢語(yǔ)推廣要考慮海外華僑的語(yǔ)言情況，最后提出精準(zhǔn)推普具體要怎么做。文段屬于“分—總”結(jié)構(gòu)，最后一句是文段的主旨句。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)是文段主旨的同義替換項(xiàng)，符合文段意圖。

因此，選擇A選項(xiàng)。

【拓展】

C項(xiàng)：文段意在說(shuō)明如何精準(zhǔn)推普，要結(jié)合不同地區(qū)的漢語(yǔ)情況，C項(xiàng)只說(shuō)要精準(zhǔn)推普，但沒(méi)有說(shuō)怎么推。B項(xiàng)和D項(xiàng)：屬于精準(zhǔn)推普后要達(dá)到的效果，非重點(diǎn)。

2、為了鼓勵(lì)閱讀，無(wú)論是專(zhuān)家學(xué)者還是作家，無(wú)不極力論證閱讀的好處。所謂好處，指的是閱讀能給一個(gè)人帶來(lái)現(xiàn)實(shí)回報(bào)。為此，規(guī)勸閱讀的文章往往竭力證明諸多成功人士是如何善于從閱讀中把握商機(jī)的。其實(shí)，竭力論證閱讀對(duì)成功有所助益的人與公然持“讀書(shū)無(wú)用論”者的出發(fā)點(diǎn)是一樣的，即主張從功利角度詮釋閱讀的意義。由于現(xiàn)實(shí)中決定個(gè)人事業(yè)成敗的因素相當(dāng)復(fù)雜，閱讀在其中扮演的角色往往微不足道，這就淡化了閱讀的吸引力，而過(guò)分功利地解讀閱讀，閱讀就不可避免地變得干癟、乏味，甚至淪為赤裸裸的工具。

這段文字的核心觀點(diǎn)是：

A.“讀書(shū)無(wú)用論”源于對(duì)成功的盲目追逐

B.應(yīng)從非功利的角度重新探尋閱讀的意義

C.專(zhuān)家學(xué)者對(duì)于閱讀方向的引導(dǎo)存在誤區(qū)

D.過(guò)分強(qiáng)調(diào)閱讀工具性會(huì)使讀者喪失興趣

【答案】B

【解析】

第一步，分析文段。文段先提出為了鼓勵(lì)閱讀，專(zhuān)家、學(xué)者等都會(huì)宣揚(yáng)閱讀的好處，接著轉(zhuǎn)折提出證明閱讀有益和宣揚(yáng)閱讀無(wú)用論是一樣的性質(zhì)，都是從功利角度解讀閱讀，最后用反面論證提出觀點(diǎn)，即不能過(guò)分功利地解讀閱讀。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)是文段重點(diǎn)的同義替換。

因此，選擇B選項(xiàng)。

【拓展】

A項(xiàng)：“讀書(shū)無(wú)用論”不是文段的重點(diǎn)。C項(xiàng)：“專(zhuān)家、學(xué)者”屬于引出話題部分，非重點(diǎn)。D項(xiàng)：“閱讀的工具性”屬于反面論證引導(dǎo)的后果部分，非重點(diǎn)。

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