時(shí)事評(píng)論：述責(zé)述廉考試只是“開(kāi)學(xué)摸底考”

　　“薄學(xué)斌同志，你作為縣委書(shū)記，對(duì)基層應(yīng)該很熟悉，請(qǐng)你談?wù)劵鶎佣加心男┣趾θ罕娎�益的形式？又該如何解決？”5月27日上午，在河南省部分黨委（黨組）主要負(fù)責(zé)人述責(zé)述廉會(huì)議上，省委常委、省紀(jì)委書(shū)記尹晉華向第一個(gè)出場(chǎng)的長(zhǎng)垣縣委書(shū)記薄學(xué)斌“提問(wèn)”。同時(shí)，還有另外七名來(lái)自省直單位、省管高校、省管企業(yè)的“一把手”，在現(xiàn)場(chǎng)向省紀(jì)委全委會(huì)委員述職述廉，并接受尹晉華書(shū)記的質(zhì)詢(xún)，和臺(tái)下40余位省紀(jì)委委員現(xiàn)場(chǎng)為他們打分。（5月28日新華網(wǎng)）

　　召開(kāi)這樣別開(kāi)生面的“考試”，形式確實(shí)較為新穎，而其目的同樣直接：明確貫徹落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)的責(zé)任主體，同時(shí)是對(duì)“兩個(gè)責(zé)任”落實(shí)情況的一次抽查檢驗(yàn)。“瘡疤見(jiàn)光易好，傷口捂著易爛”，通過(guò)述責(zé)述廉曬一曬問(wèn)題、找一找癥結(jié)，戳一戳黨委（黨組）負(fù)責(zé)人的“麻骨”，以喚起領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)如何落實(shí)主體責(zé)任的高度重視與責(zé)任意識(shí)，明確對(duì)“一把手”黨風(fēng)廉政建設(shè)的責(zé)任與壓力傳導(dǎo)。這種方式，考試的結(jié)果一目了然，至于效果，則必須取決于后續(xù)的“學(xué)習(xí)”情況。

　　問(wèn)題從來(lái)不是最可怕的，可怕的是找不到問(wèn)題，更可怕的是找到了問(wèn)題沒(méi)有能力解決，而找到了問(wèn)題、也摸準(zhǔn)了癥結(jié)，有能力卻沒(méi)有去解決問(wèn)題，這才是最可怕的。習(xí)慣有時(shí)是一種很可怕的東西，如果領(lǐng)導(dǎo)干部習(xí)慣了不愿意（主動(dòng)）去糾正錯(cuò)誤，那么不僅他們自己最后會(huì)受到“不作為”的責(zé)任追究，而“任你風(fēng)吹雨打，我自巋然不動(dòng)”的政府干部形象，更是會(huì)寒了群眾的心。群眾對(duì)一些地方政府評(píng)價(jià)之所以不好，除了那些地方政府確實(shí)存在著問(wèn)題外，更重要的是他們沒(méi)有讓當(dāng)?shù)厝罕娍吹剿麄兊母淖儯瑳](méi)有給群眾足夠的希望。

　　在這場(chǎng)特別的考試中，幾位“一把手”說(shuō)得也算是頭頭是道，抓住了黨風(fēng)廉政建設(shè)中的問(wèn)題、癥結(jié)與重點(diǎn)，并提出了相應(yīng)的解決措施。單純從幾位“一把手”的答案來(lái)看，成績(jī)至少是合格。但是，群眾顯然更關(guān)心的是他們下一步會(huì)怎么做？會(huì)做些什么來(lái)改變現(xiàn)狀，然后給群眾帶來(lái)更好的服務(wù)、權(quán)益與便利。隨著正風(fēng)肅紀(jì)、反腐倡廉的持續(xù)深入推進(jìn)，高舉清廉、反腐卻在不久后即被查處的“老虎”案例已經(jīng)不少，群眾對(duì)于空洞的口號(hào)已經(jīng)近乎于“免疫”了，他們更愿意看到的是發(fā)生在他們身邊切切實(shí)實(shí)的改變，是他們辦事時(shí)更便捷及更好的服務(wù)，或者說(shuō)，群眾想要的不再是由政府官員“畫(huà)出的大餅”，而是切切實(shí)實(shí)的獲得感。

　　如果把黨風(fēng)廉政建設(shè)過(guò)程比喻成一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)的過(guò)程，述責(zé)述廉考試只能算是開(kāi)學(xué)摸底考，群眾想要看到的，是期末時(shí)“一把手”們考了多少分，當(dāng)然，這個(gè)分?jǐn)?shù)是越高越好。

　　稿源：荊楚網(wǎng)

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