2013-12-23 09:04:47 公務(wù)員考試網(wǎng) http://dmtsz.cn/ 文章來(lái)源:華圖教育
根據(jù)中國(guó)人民大學(xué)新聞中心發(fā)布的消息:為進(jìn)一步規(guī)范和改進(jìn)自主招生工作,2014年人民大學(xué)暫緩自主招生一年,文藝特長(zhǎng)生和體育特長(zhǎng)生繼續(xù)招生。
人大叫停自主招生的消息剛一發(fā)布便迅速發(fā)酵,引發(fā)高度關(guān)注,還引來(lái)不少猜想與評(píng)論。有媒體和網(wǎng)友表示,暫緩之舉很容易讓人聯(lián)想到,與此前人民大學(xué)校方已經(jīng)證實(shí)的、招生就業(yè)處原處長(zhǎng)蔡榮生已被免職并接受調(diào)查一事有關(guān)。
還有媒體表示,暫緩之舉早在意料之中,因?yàn)樵缭诮衲昴瓿,教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人就已明確表示,自主選拔錄取試點(diǎn)學(xué)校將建立動(dòng)態(tài)管理機(jī)制和準(zhǔn)入退出機(jī)制。
的確,今年4月初,在我國(guó)自主招生試點(diǎn)進(jìn)入第十個(gè)年頭之際,教育部曾專門(mén)發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步深化高校自主選拔錄取改革試點(diǎn)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》,傳遞明確信息,對(duì)“存在舉辦或參與組織輔導(dǎo)(培訓(xùn))班、收取與錄取掛鉤的費(fèi)用等行為的,或違規(guī)招生造成不良社會(huì)影響的”高校,將一律取消其自主選拔錄取改革試點(diǎn)資格。同時(shí),教育部還將逐步開(kāi)展對(duì)自主選拔錄取試點(diǎn)工作的綜合評(píng)估,建立動(dòng)態(tài)管理機(jī)制和準(zhǔn)入退出機(jī)制。
因此,無(wú)論是哪個(gè)學(xué)校出現(xiàn)了違規(guī)招生、招生貪腐等問(wèn)題,被暫緩甚至取消自主選拔錄取試點(diǎn)的資格,都并不稀奇。
可,不稀奇歸不稀奇,自主選拔改革試點(diǎn)的命途多舛,還是無(wú)法不令人唏噓感嘆。
10年前,我國(guó)在部分院校試點(diǎn)自主選拔錄取,并被寄予“破冰”厚望,以期打破“一考定終身”。然而,盡管試點(diǎn)院校規(guī)模不斷壯大,已從22所擴(kuò)展到90所,但有關(guān)自主選拔的爭(zhēng)論、爭(zhēng)議甚至質(zhì)疑卻始終未曾停歇。選材標(biāo)準(zhǔn)到底應(yīng)選“特”還是選“優(yōu)”,莫衷一是;自主招生聯(lián)考是不是“小高考”、是不是“掐尖”,爭(zhēng)論不休。更為人所詬病的是,自主選拔已被越來(lái)越多的考生視為加分渠道,一所高校動(dòng)輒有七八千名考生報(bào)名,加分也一路走高,從5分、10分到逐漸突破60分。凡此種種,使得自主選拔所面臨的有關(guān)誠(chéng)信和公平的質(zhì)疑愈發(fā)強(qiáng)烈。而“蔡榮生事件”,使得本已飽受誠(chéng)信質(zhì)疑的自主選拔雪上加霜。
自主選拔探索的初衷,本在于向社會(huì)、向基礎(chǔ)教育傳遞重視學(xué)生綜合素質(zhì)、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新、發(fā)揮潛質(zhì)與特長(zhǎng)的信號(hào),探索多元評(píng)價(jià)的真正可能。然而一所學(xué)校的“越線”,傷害到的卻是自主選拔改革的整體環(huán)境,甚至可能導(dǎo)致招生領(lǐng)域乃至教育領(lǐng)域整體改革的畏手畏腳、停滯不前。遭遇信任危機(jī)的自主選拔改革,未來(lái)之路不免令人憂心忡忡。
那么,如何鏟除教育、尤其是招生環(huán)節(jié)的貪腐,讓自主選拔能重新上路前行?
真正下大力氣、動(dòng)真格完善招生的各項(xiàng)制度設(shè)計(jì)、加大信息公開(kāi)的力度,將考生資格、錄取程序、錄取結(jié)果等內(nèi)容在陽(yáng)光平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)真公開(kāi)、全公開(kāi)、及時(shí)公開(kāi)……除了將這些應(yīng)對(duì)之策敲實(shí)、變硬之外,看起來(lái)還得從根上下功夫,即建立現(xiàn)代大學(xué)制度,健全社會(huì)支持和監(jiān)督學(xué)校發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制,給權(quán)力套上“制度的籠子”,不讓行政權(quán)力任意干涉招生,杜絕滋生權(quán)錢(qián)交易的可能,讓違規(guī)招生銷聲匿跡。
信心很重要,但要建立教育的“中國(guó)信心”,首先得恢復(fù)民眾被重創(chuàng)的信任感。而這,不妨從營(yíng)造干干凈凈的招生環(huán)境開(kāi)始。
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