給＂高考語文兩道作文題＂來點(diǎn)掌聲

　　離2014年高考還有不到半年時(shí)間，根據(jù)教育部有關(guān)考試招生改革的總體方案，北京市對(duì)有關(guān)各項(xiàng)考試招生進(jìn)行調(diào)整。明年北京高考語、數(shù)、外、文綜和理綜五科命題均有調(diào)整，其中語文將60分的作文分為一大一小兩道試題，全面考查學(xué)生寫作能力。（12月16日中國網(wǎng)）

　　高考語文的作文，實(shí)行一大一小兩道試題，此舉很好。都說文如其人，作文不僅全面考查學(xué)生的寫作能力，而且反映學(xué)生閱讀、表達(dá)、語文基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用和了解社會(huì)等各方面的能力，還能展現(xiàn)學(xué)生的思想認(rèn)知深淺、人文情懷缺盈、綜合素質(zhì)高低等問題。

　　然而，往年的高考作文只有一道考題，有的老師和學(xué)生就喜歡“打釘子”——打準(zhǔn)了，學(xué)生寫起作文來得心應(yīng)手，得高分也就在情理之中了。為了“打釘子”，有的老師鼓勵(lì)學(xué)生背范文，學(xué)生高考時(shí)只需將自己平時(shí)閱讀或?qū)戇^的好文章，輕輕“移植”就成了高考作文。于是，高考的高分作文出現(xiàn)一種“似曾相識(shí)”的怪現(xiàn)象。一篇高考作文，不能完全真實(shí)地反映學(xué)生的實(shí)際水平。

　　增加一篇作文，雖然不能杜絕“打釘子”現(xiàn)象，但兩篇作文都要“打準(zhǔn)”，難度還是相當(dāng)大的。再說，如果一篇“打準(zhǔn)”了，寫得文從句順；一篇“沒打準(zhǔn)”，寫得狗屁不通，這不就“露馬腳”了嗎？從這個(gè)角度說，高考兩篇作文，不僅考的是學(xué)生的知識(shí)和能力，更考了老師和學(xué)生的誠信度，可以倒逼老師進(jìn)行教育教學(xué)方法改革，倒逼學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，明確學(xué)習(xí)不僅是為了考試，而是為了自己的終身發(fā)展和終身幸福奠基。

　　很多學(xué)生平時(shí)怕作文，不想寫作文，一寫作文就喊頭痛。增加一篇作文，老師和學(xué)生都會(huì)對(duì)作文倍加重視——如何培養(yǎng)寫作興趣，如何提高寫作能力，學(xué)生要想辦法，老師同樣要想辦法。

　　高考語文作文實(shí)行兩道試題，暫時(shí)肯定會(huì)遇到一些問題。比如，增加了考試的難度，改變了老師和學(xué)生長期養(yǎng)成的考試習(xí)慣，等等。但是，辦法總比困難多，這些問題是前進(jìn)道路上的問題，總會(huì)有辦法解決的。高考兩道作文題比一道作文題，更能考出學(xué)生的真實(shí)水平，考出高考的誠信度，考出社會(huì)對(duì)中國語言文字的敬畏心，考出中國人對(duì)中國傳統(tǒng)文化的自信心和自豪感。正因如此，對(duì)于北京這一“摸著石頭過河”的做法，我們應(yīng)該給以掌聲、鼓勵(lì)和扶持，待其積累一定經(jīng)驗(yàn)后在全國推廣。

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