上海學(xué)生全球考第一令人感慨萬千

　　上海初中生再次獲得“國際學(xué)生評估項(xiàng)目”(PISA2012)第一名，領(lǐng)先64個(gè)國家(地區(qū))的中學(xué)生。此次評估考察了數(shù)學(xué)、閱讀、科學(xué)能力，上海學(xué)生三項(xiàng)成績均列世界第一�？偛吭O(shè)在巴黎的世界經(jīng)合組織3日公布了這個(gè)結(jié)果。

　　這已是上海學(xué)生時(shí)隔3年后第二次獲得這項(xiàng)測試的第一名。它給西方教育界帶來的震動，似乎大于中國教育界的沾沾自喜。美國學(xué)生的成績繼續(xù)處在中游水平，這再次增加了美國教育界的危機(jī)感。

　　當(dāng)然，西方輿論中也有對上海學(xué)生“死記硬背”冷嘲熱諷的，但這不會傷及中國社會的自尊。因?yàn)橹袊�人自己對�?yīng)試教育的批評，比老外嘴里說出來的要尖刻、激烈得多。

　　看來中國的基礎(chǔ)知識教育水平很高，已是不爭的事實(shí)。無論怎么說這都是一項(xiàng)成績，不是壞事。

　　但這么突出的成績，的確容易勾起我們關(guān)于其代價(jià)是否合理、是否值得的更多思考。有業(yè)內(nèi)人士指出，中國學(xué)生用于基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的時(shí)間，是西方學(xué)生的兩到三倍。上海學(xué)生的成績中一定有一部分是用加長的“學(xué)習(xí)時(shí)間”兌換來的。

　　在基礎(chǔ)教育方面，東方和西方各有各的文化傳統(tǒng)習(xí)慣，西方文化更注重孩子的天性，尊重孩子身心的自然生長;東方文化則有著兩千年背誦經(jīng)典、帖經(jīng)墨義的傳統(tǒng)記憶。事實(shí)上東西方教育界沒有一方認(rèn)為自己是完美的，美國“教育改革”的呼聲并不低，基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)的時(shí)間和考試都在增加。中國官方推行“素質(zhì)教育”的愿望非常急切，為達(dá)此目的，簡化高考的改革已在醞釀之中。

　　然而真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的長足發(fā)展并不容易。因?yàn)橹袊�高�?qiáng)度的基礎(chǔ)知識教育很大程度上不是國家設(shè)計(jì)出來的，也不能全怪高考這個(gè)“指揮棒”，它幾乎是整個(gè)東亞的文化問題。從臺灣及日韓的情況看，高考改革只能對這個(gè)問題做到部分緩解。

　　中國這些年高校招生相對比例不斷擴(kuò)大，但基礎(chǔ)教育的競爭卻越來越激烈。如今在大城市，幼兒園也徹底卷了進(jìn)來。而且幼兒園學(xué)小學(xué)的，低年級學(xué)高年級的，初中學(xué)高中的，高中學(xué)大學(xué)的，一進(jìn)大學(xué)算是進(jìn)了“保險(xiǎn)箱”，一些學(xué)生開始“什么都不學(xué)”。我們不得不說，中國基礎(chǔ)教育的真實(shí)靈魂不是學(xué)習(xí)，而是競爭。

　　中國社會、乃至整個(gè)東方都資源短缺，而且有不同程度的發(fā)展不平衡甚至等級性，在這樣的社會里，取得個(gè)人的受教育優(yōu)勢至關(guān)重要。對于農(nóng)村草根階層的孩子來說，這往往是改善人生的決定性一步。大城市中產(chǎn)家庭的地位并不鞏固，他們受到的競爭壓力要比在西方社會里更大，同樣輸不起教育。對全社會的青少年來說，考試不僅僅是學(xué)習(xí)成績，而是他們被迫很早就開始的真實(shí)人生拼殺。

　　基礎(chǔ)知識考試雖然有失偏頗，但它易于組織，并相對易于保證執(zhí)行過程的公平。正因?yàn)檫@樣，中國的中考和高考幾經(jīng)改革，但無法做顛覆性改變。而且在競爭壓力不減的情況下，什么樣的考核系統(tǒng)都有可能被中國的家庭和學(xué)�！昂现\”推向極端。

　　我們需要面對中國基礎(chǔ)教育大的現(xiàn)實(shí)，一切從實(shí)際出發(fā)，不跟任何國家比，就跟中國的現(xiàn)實(shí)對照。我們需一邊加快高考制度改革，一邊加快社會誠信建設(shè)，為建立學(xué)生日常成績部分取代高考成績的機(jī)制創(chuàng)造條件。

　　妄自菲薄和怨天尤人都沒用。我們應(yīng)以現(xiàn)實(shí)主義的態(tài)度追求改善，比如，讓孩子們PISA測試第一的代價(jià)越來越小，讓孩子們雖依然不得不“拼命學(xué)”，但在心理上更舒緩，更達(dá)觀。▲

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