2013-12-05 16:45:53 公務(wù)員考試網(wǎng) http://dmtsz.cn/ 文章來源:華圖教育
原標(biāo)題:某些“神題”的“創(chuàng)新畫皮”必須揭下了
在大鬧天宮中,孫悟空是被誰的什么法寶打中了天靈蓋?孫悟空與如來佛祖打賭,是在佛祖的哪根手指寫下“齊天大圣,到此一游”?豬八戒的官名叫什么?如來有三藏經(jīng),其中度鬼的是?……昨日,福州的張女士向記者曬出兒子在學(xué)校的兩份單元考試卷(12月3日《東南快報》)。
表面上,“豬八戒的官名”之類的“神題”具有形式上的創(chuàng)新性和內(nèi)容上的趣味性,有別于傳統(tǒng)意義上的應(yīng)試考題,但說到底,這些試題考的還是應(yīng)試教育那一套——死記硬背。其實,不是知道了豬八戒的官名、孫悟空在如來哪根手指上寫字,就算讀懂了《西游記》;真正讀懂一本書,也不需要把書中每個容易被人忽視的細(xì)節(jié)都背得滾瓜爛熟,在這一點上,會讀書的古人早有論述。
史料記載,陶淵明“好讀書,不求甚解”,諸葛亮讀書每“觀其大略”,如果這二位活到現(xiàn)在,估計能被奇葩試題氣得吐血。顯然,如果會讀書的他們來讀《西游記》,肯定不會糾纏于細(xì)枝末節(jié),而是會著眼于把握名著的整體精神,并以此觀照社會現(xiàn)實。因此,出偏題、怪題并不是本事,《西游記》里細(xì)節(jié)多了去了,隨便拿一個出來就能考倒人,但問題是,如果連出題者自己都無法在不翻書的情況下給出正確答案,這樣的試題又有什么意義?
真正的素質(zhì)教育、創(chuàng)新試題,不是為了形式特別而劍走偏鋒,不是為了考倒學(xué)生而刁鉆古怪,而是真正在思路上去發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造性,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表觀點,啟發(fā)學(xué)生思考問題。還是以《西游記》為例,考“孫悟空在如來哪根手指上寫字”,不如讓學(xué)生描述孫悟空與如來的關(guān)系;考“豬八戒的官名”,不如考“豬八戒的性格特點”。
因此,對于出題者而言,真正的問題在于,出題之前有沒有對題目希望達(dá)到的效果有所思考。如果只是在形式創(chuàng)新的道路上狂奔,卻不能在精神內(nèi)核上去考量學(xué)生的需要,那就只會造成“神題”嘩眾取寵的效果。是時候揭下“應(yīng)試神題”的“創(chuàng)新畫皮”,讓考試回歸到對教育規(guī)律的尊重了。
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