廣東異地高考三步走 緩著陸是對(duì)的

作者：傷齒龍

　　廣東省教育廳21日出臺(tái)廣東細(xì)化異地高考方案征求意見稿，方案仍然執(zhí)行“三步走”，2016年起，隨遷子女可報(bào)名高考。在最新方案中，“合法穩(wěn)定職業(yè)”、“合法穩(wěn)定住所”的標(biāo)準(zhǔn)得以明確。（新聞鏈接）

　　廣東的異地高考三步走，幾個(gè)月前便有大的方向性吹風(fēng)，現(xiàn)在出了細(xì)則，將“合法穩(wěn)定職業(yè)”、“合法穩(wěn)定住所”標(biāo)準(zhǔn)明確，更方便了操作。無(wú)疑，這樣的舉措，于當(dāng)下“戶口決定高考地”的高考格局，是一種符合民心的改變，是朝著教育公平邁出的一大步。

　　其典型意義在于，其一，廣東作為勞務(wù)輸入大省，外來(lái)農(nóng)民工極多，此舉影響人群龐大。其二，為人口流行性越來(lái)越強(qiáng)的社會(huì)格局，提供了異地高考改革樣板。其三，以明確的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，為京滬等教育資源質(zhì)優(yōu)量足的更多教育高地提供示范，給出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以觸動(dòng)全國(guó)性異地高考方案的出爐。

　　在當(dāng)下，無(wú)疑三步走的政策，才是給出信號(hào)，而具體影響要在三年后體現(xiàn)。這是對(duì)的，一是緩著陸讓本埠的教育資源準(zhǔn)備有個(gè)緩沖，要考慮到本地戶籍人口和外來(lái)人員的高考利益平衡，以及本地的教育資源承載力和城市的容量，“有門檻、有條件、有步驟的放開”不至于引起社會(huì)上，人心上大的震蕩，減少操作執(zhí)行的風(fēng)險(xiǎn)性。二是這才更體現(xiàn)相對(duì)公平，哪怕是租住，也要有三年在廣東的求學(xué)經(jīng)歷，要通過(guò)積分入戶廣東省，2016年參加高考的學(xué)生，今年正好入高中讀高一，這三年緩沖期，也正好對(duì)于廣東的教材教法有一個(gè)熟悉過(guò)程，對(duì)于參考學(xué)生，可體現(xiàn)出同樣的受教育方式，同樣的起跑點(diǎn)，最后落實(shí)到同樣的錄取。

　　同時(shí)，三年期緩沖，將于客觀上觸動(dòng)全國(guó)性的教育資源均衡，讓之前的所謂“高考洼地”、“高考移民”等亂象，納入一個(gè)“公平公正公開”，人人平等受惠的競(jìng)爭(zhēng)格局，這是一個(gè)切合民生，體現(xiàn)人性，保障高效，穩(wěn)步推進(jìn)的高考改革節(jié)奏。

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