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教育部解讀《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的4大亮點

2009-09-01 13:33:32 公務(wù)員考試網(wǎng) 華圖教育微信公眾號 華圖在線APP下載 文章來源:中國新聞網(wǎng)

    據(jù)教育部網(wǎng)站消息,近日,教育部印發(fā)了《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》。教育部基礎(chǔ)教育一司有關(guān)負責(zé)人在解讀該《規(guī)定》時表示,該《規(guī)定》有4個亮點:

    一是明確了班主任工作量,使班主任教師有更多的時間來做班主任工作。

    一直以來,班主任教師既要承擔(dān)與其他學(xué)科教師一樣的教學(xué)任務(wù),還要負責(zé)繁重的班主任工作,使得班主任教師工作負擔(dān)過重!兑(guī)定》要求:“班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒藴收n時工作量的一半計入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時工作量,確保班主任做好班級管理工作!泵鞔_了班主任教師應(yīng)當(dāng)把授課和做班主任工作都作為主業(yè),要拿出一半的時間來做班主任工作,來關(guān)心每個學(xué)生的思想道德狀況、身心健康狀況及其他各方面的發(fā)展?fàn)顩r。

    二是提高了班主任經(jīng)濟待遇,使班主任有更多的熱情來做班主任工作。

    長期以來,廣大中小學(xué)班主任教師辛勤工作在育人第一線,而享受的班主任津貼一直是按照1979年教育部、財政部、國家勞動總局頒布的《關(guān)于普通中學(xué)和小學(xué)班主任津貼試行辦法》(教計字〔1979〕489號)規(guī)定的標準。津貼標準低,已經(jīng)遠不適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟社會發(fā)展的要求。自2009年起,國家實施義務(wù)教育學(xué)?冃ЧべY制度。根據(jù)國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)的《人力資源社會保障部財政部教育部關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校實施績效工資的指導(dǎo)意見》,這次出臺的《規(guī)定》第十五條要求將“班主任津貼納入績效工資管理。在績效工資分配中要向班主任傾斜。對于班主任承擔(dān)超課時工作量的,以超課時補貼發(fā)放班主任津貼!

    三是保證了班主任教育學(xué)生的權(quán)利,使班主任有更多的空間來做班主任工作。

    在強調(diào)尊重學(xué)生、維護學(xué)生權(quán)利的今天,一些地方和學(xué)校也出現(xiàn)了教師特別是班主任教師不敢管學(xué)生、不敢批評教育學(xué)生、放任學(xué)生的現(xiàn)象。新出臺的《規(guī)定》第十六條明確規(guī)定:“班主任在日常教育教學(xué)管理中,有采取適當(dāng)方式對學(xué)生進行批評教育的權(quán)利!北WC和維護了班主任教育學(xué)生的合法權(quán)利,使班主任在教育學(xué)生過程中,在堅持正面教育為主的同時,不再縮手縮腳,可以適當(dāng)采取批評等方式教育和管理學(xué)生。

    四是強調(diào)了班主任在學(xué)校中的重要地位,使班主任有更多的信心來做班主任工作。

    《規(guī)定》從班主任的職業(yè)發(fā)展、職務(wù)晉升、參與學(xué)校管理、待遇保障、表彰獎勵等多個方面強調(diào)了班主任在學(xué)校教育中的重要地位,充分體現(xiàn)了對班主任工作的尊重和認可,對廣大班主任教師是一個極大的鼓舞和激勵。強調(diào)班主任在學(xué)校教育中的重要地位,對于穩(wěn)定班主任隊伍、促進班主任專業(yè)成長,鼓勵廣大班主任能長期、深入、細致地開展班主任工作有著積極的意義。

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