2024年316省考公務(wù)員考試：言語(yǔ)理解與表達(dá)逗比題目一覽

言語(yǔ)理解與表達(dá)

每年省考行測(cè)的言語(yǔ)模塊總會(huì)有些題目讓考生忍俊不禁。下面就讓我們來(lái)盤(pán)點(diǎn)一下2024年316省考中言語(yǔ)理解與表達(dá)部分有哪些“逗比”題目值得回味，一起來(lái)看一下吧!

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言語(yǔ)理解與表達(dá)作為行測(cè)科目中比較變態(tài)、令小伙伴們愛(ài)恨交加的模塊，今年又出現(xiàn)了哪些逗比的題目呢，我們一起來(lái)看看吧。

(考生回憶)【例1】實(shí)踐是人的思維方式得以形成的最切近的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，人的思維方式是實(shí)踐的要素、結(jié)構(gòu)、過(guò)程、程序、規(guī)律的觀(guān)念反映，是實(shí)踐方式的內(nèi)化與積淀。沒(méi)有實(shí)踐活動(dòng)，也就沒(méi)有思維方式或思維結(jié)構(gòu)。而思維方式或思維結(jié)構(gòu)一經(jīng)形成，又成為人們進(jìn)行認(rèn)知活動(dòng)，評(píng)價(jià)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)的思維的框架、定勢(shì)、模式、取向。實(shí)踐方式作為由實(shí)踐的各種要素、活動(dòng)構(gòu)成的實(shí)踐邏輯，經(jīng)過(guò)實(shí)踐的無(wú)數(shù)次的重復(fù)，逐步揚(yáng)棄了具體實(shí)踐活動(dòng)的個(gè)別性、特殊性與偶然性而具備了一般性、普遍性與必然性，人類(lèi)實(shí)踐也逐漸趨向穩(wěn)定、成熟并形成了相對(duì)穩(wěn)定的模式。

與這段文字的意思相符的一項(xiàng)是:

A.實(shí)踐即是一種思維方式

B.思維即是一種實(shí)踐方式

C.實(shí)踐方式形成思維方式

D.思維方式形成實(shí)踐方式

【入選理由】本題為典型的細(xì)節(jié)理解題，但是該題目逗比之處就在于其選項(xiàng)的干擾性。四個(gè)選項(xiàng)中均出現(xiàn)了“思維”和“實(shí)踐”兩個(gè)話(huà)題，選項(xiàng)區(qū)別度太小，讀起來(lái)“云里霧里”，答案辨析“不明就里”。破題點(diǎn)在“沒(méi)有實(shí)踐活動(dòng)，也就沒(méi)有思維方式或思維結(jié)構(gòu)”這句話(huà)，存在必要條件關(guān)系，明晰這一點(diǎn)便可知實(shí)踐方式形成思維方式，定位C項(xiàng)。所以小伙伴們?cè)谶x項(xiàng)涉及到2個(gè)話(huà)題時(shí)，明確2個(gè)話(huà)題的邏輯關(guān)系方可破題。

(考生回憶)【例2】鴻雁南飛、菊花盛開(kāi)之時(shí)，文人墨客秋思綿延，繪就一幅幅絢麗多姿的晚秋畫(huà)卷。盧綸筆下的寒露是“數(shù)派清泉黃菊盛，一林寒露紫梨繁”，一派明艷繁茂;王安石眼中卻是“空庭得秋長(zhǎng)漫漫，寒露入暮愁衣單”，滿(mǎn)眼的寂寥惆悵;元稹詩(shī)里描繪“寒露驚秋晚，朝看菊漸黃。千家風(fēng)掃葉，萬(wàn)里雁隨陽(yáng)”則充盈著________。

填入劃?rùn)M線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.恬淡之意

B.肅殺之氣

C.離愁之情

D.清麗之美

【入選理由】本題“逗比”之處在于它的選項(xiàng)，這道題的選項(xiàng)并不是常規(guī)的實(shí)詞或者成語(yǔ)，而是偏向于口語(yǔ)化的四字詞語(yǔ)。如果要做對(duì)這道題既需要對(duì)文段表達(dá)的主要感情色彩有個(gè)明確把握，而且也要把握住四個(gè)選項(xiàng)的細(xì)微差別。文段主要描寫(xiě)晚秋意象，寒露、菊花、秋風(fēng)掃落葉、雁南歸，體現(xiàn)了一種蕭瑟的境況。下面選項(xiàng)中分別表示恬靜淡泊、樹(shù)葉凋零寒氣逼人、離別、清雅秀麗。肅殺之氣能夠體現(xiàn)秋日的蕭瑟。

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