2022年省考行測(cè)言語理解與表達(dá)：如何提高細(xì)節(jié)理解題的做題效率

細(xì)節(jié)理解題是公務(wù)員行測(cè)考試中的常規(guī)重點(diǎn)題型，在考試過程中，這類型題目的難度相對(duì)較低，但因涉及到文段細(xì)節(jié)內(nèi)容和選項(xiàng)之間的對(duì)比，大部分考生會(huì)反映此類題目做題用時(shí)較長，效率較低。如果，我們已經(jīng)意識(shí)到了這種情況，我們究竟應(yīng)該如何來有效解決呢?

首先，我們要能夠有效判定題型，通過題目中的提問方式來準(zhǔn)確判定題目類型，一般細(xì)節(jié)理解題的設(shè)問方式會(huì)以“對(duì)上述文段理解最準(zhǔn)確的是……”“下列說法(不)符合文意的一項(xiàng)是……”等。

其次，觀察選項(xiàng)。這一步是核心，題目命制過程中，命題人需要保證該題目能在限定時(shí)間內(nèi)做出，所以考生在思考中一定要考慮選項(xiàng)對(duì)比。建議考生先查找選項(xiàng)本身出現(xiàn)較強(qiáng)特征性的，比如選項(xiàng)中出現(xiàn)數(shù)字、英文、雙引號(hào)信息、重復(fù)信息這一類，這樣在代入驗(yàn)證信息的時(shí)候能夠更加高效準(zhǔn)確，減少時(shí)間消耗。

【例題詳解】“為什么我的時(shí)間總是不夠用?”我們常被這個(gè)問題困擾。我們抱怨有太多事情要做，好像永遠(yuǎn)都做不完。于是“沒有時(shí)間”成了我們的口頭禪。在這種背景下，“時(shí)間管理”理念應(yīng)運(yùn)而生。時(shí)間管理倡導(dǎo)的很多方法，并不是要讓人們逃離現(xiàn)代性境遇所構(gòu)筑的牢籠，而是對(duì)其加以技術(shù)性強(qiáng)化。時(shí)間管理原本是要教會(huì)我們更精細(xì)、更嚴(yán)苛地分割利用時(shí)間，由于人們的主觀感受常常不一樣，有些人依然會(huì)覺得時(shí)間不夠用，事情永遠(yuǎn)做不完，甚至為此心力交瘁。

對(duì)上述文段理解最準(zhǔn)確的是：

A.精細(xì)化地分割和利用時(shí)間是時(shí)間管理的本質(zhì)要求

B.時(shí)間管理沒有完全解決人們“時(shí)間不夠用”的困擾

C.對(duì)時(shí)間進(jìn)行技術(shù)性強(qiáng)化是一種有效的時(shí)間管理辦法

D.嚴(yán)格的時(shí)間管理在一定程度上會(huì)左右人們的主觀感受

思路分析：重點(diǎn)在選項(xiàng)對(duì)比，B選項(xiàng)中出現(xiàn)了“雙引號(hào)”，在文段中能夠更加容易定位信息點(diǎn)，可以暫定優(yōu)先驗(yàn)證B選項(xiàng)，回歸文段找到信息點(diǎn)可知B項(xiàng)正確。從應(yīng)考的高效角度而言，此時(shí)我們不必要再對(duì)其他選項(xiàng)驗(yàn)證，從而節(jié)省了答題時(shí)間。

答案：B

解析：第一步，分析文段。將選項(xiàng)與原文一一對(duì)應(yīng)。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)中“本質(zhì)要求”文段未提及，且缺少“嚴(yán)苛”，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)“由于人們的主觀感受常常不一樣，有些人依然會(huì)覺得時(shí)間不夠用，事情永遠(yuǎn)都做不完，甚至為此而心力交瘁”，符合文意。C項(xiàng)中“有效的時(shí)間管理辦法”無中生有，文段最后強(qiáng)調(diào)的是有些人還是會(huì)感覺時(shí)間不夠用，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)對(duì)應(yīng)“由于人們的主觀感受常常不一樣，有些人依然會(huì)覺得時(shí)間不夠用，事情永遠(yuǎn)都做不完，甚至為此而心力交瘁”，文段并未提到嚴(yán)格的時(shí)間管理會(huì)左右人們的主觀感受，排除D項(xiàng)。

因此，選擇B選項(xiàng)。

要點(diǎn)：文段出處：文摘報(bào)《你是否在“趕生活”》

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