2022省考行測(cè)言語(yǔ)：下文推斷劇情

在言語(yǔ)表達(dá)與理解中有一個(gè)題型，非常有趣，那就是下文推斷。顧名思義，就是根據(jù)上文已有信息，推斷下文內(nèi)容。這個(gè)題型就很像我們?nèi)粘Ｉ�活中看電視劇，在連載的過(guò)程中，總是忍不住和身邊的親友討論接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么。觀影經(jīng)驗(yàn)少的時(shí)候，我們或許猜的有些許偏差，但隨著觀影經(jīng)驗(yàn)的積累，我們發(fā)現(xiàn)，原來(lái)也不過(guò)如此嘛。比如在言情劇中，我們根據(jù)已有的劇情都能大概猜出來(lái)，兩個(gè)人要甜甜蜜蜜啦，兩個(gè)人要出現(xiàn)矛盾了，兩個(gè)人要和好了，兩個(gè)人要幸福地生活在一起啦。其實(shí)下文推斷和猜劇情非常相似。

第一，想要欲知后事如何，我們得首先了解前文話題落腳點(diǎn)，而在下文推斷題目中，話題落腳點(diǎn)往往在尾句之上。

比如：

遠(yuǎn)古時(shí)代，人類一天平均要移動(dòng)16—22公里，他們走路、奔跑、沖刺、攀爬、游泳，跳躍、舉重……他們不得不如此，否則就難以生存。在50萬(wàn)年的進(jìn)化中，現(xiàn)代人所擁有的思考型的大腦，正是從運(yùn)動(dòng)技能的磨煉中進(jìn)化而來(lái)的，人類漸漸有了夢(mèng)想、計(jì)劃以及創(chuàng)造的能力，從而創(chuàng)造了現(xiàn)代文明。但諷刺的是，文明的前進(jìn)速度如此之快，人類的身體和基因卻來(lái)不及跟上——就基因而言，我們?nèi)匀皇?0萬(wàn)年前的那些狩獵采集者，我們?nèi)匀豢释�最高熱量的食物，但卻不再需要運(yùn)動(dòng)。最終，久坐不動(dòng)的現(xiàn)代生活方式成了人類長(zhǎng)期生存的重大威脅之一。

這段文字接下來(lái)最可能講的是：

A.熱量對(duì)人體的重要意義

B.運(yùn)動(dòng)對(duì)人類進(jìn)化的好處

C.基因與人類健康的關(guān)系

D.運(yùn)動(dòng)量少對(duì)人類的危害

題干雖然長(zhǎng)，但是我們直接運(yùn)用尾句話題落腳點(diǎn)方法，鎖定話題——不運(yùn)動(dòng)對(duì)人體有威脅。保證話題一致，鎖定D項(xiàng)。

第二，我們?cè)诳措娨晞〉臅r(shí)候都不喜歡前情回顧占用時(shí)間，下文推斷也是一樣的。，所以選項(xiàng)的話題要新舊結(jié)合，上文說(shuō)過(guò)的內(nèi)容下文不再重復(fù)選擇。第三，下文推斷還要保證感情傾向一致，上文如果是偏消極的，那么下文便是討論偏消極的影響、原因或者對(duì)策;上文如果是積極的，那么下文也應(yīng)是討論積極的表現(xiàn)、影響;上文午如果是客觀陳述，那么下文就也還是客觀陳述。運(yùn)用這兩點(diǎn)于上面例題，B項(xiàng)存在兩個(gè)錯(cuò)誤，文段省略號(hào)之后已經(jīng)說(shuō)思考型大腦是從運(yùn)動(dòng)中磨煉磨練而來(lái)，可以同義替換成運(yùn)動(dòng)的好處，上文說(shuō)過(guò)的話題，下文不再選擇。其次，B項(xiàng)“好處”屬于積極色彩的詞語(yǔ)，和尾句消極色彩的詞語(yǔ)“威脅”感情色彩不一致，基于這兩方面考慮都不能選擇B選項(xiàng)。

第四，在推理劇情過(guò)程中我們不是天馬行空，而是有理有據(jù)，下文推斷同樣，要講究行文邏輯，如果文段話題落腳點(diǎn)是問(wèn)題，那么下文多要給出對(duì)策，前文話題落腳點(diǎn)是某觀點(diǎn)或者引出討論點(diǎn)，那么下文往往是展開論述。

比如：

……值得一提的是，不同歷史時(shí)期的人們對(duì)書籍的選擇形成了近乎相同的標(biāo)準(zhǔn)，即都把目光投向了善本。

根據(jù)這段文字，接下來(lái)最可能講的是：

A.鑒書和校書傳統(tǒng)對(duì)當(dāng)代文化的影響

B.古代文人書籍選擇標(biāo)準(zhǔn)的形成過(guò)程

C.善本在當(dāng)代文化研究與傳播中的作用

D.善本的具體概念及其文化、學(xué)術(shù)價(jià)值

根據(jù)之前的上文學(xué)習(xí)，文段尾句話題落腳點(diǎn)在“善本”，那么接下來(lái)為了保證話題一致，首先排除A項(xiàng)和B項(xiàng)。對(duì)比C項(xiàng)和D項(xiàng)，上文引出“善本”話題，后面是準(zhǔn)備論述，按照行文邏輯，首先要解釋話題，鎖定D項(xiàng)，C項(xiàng)應(yīng)在D項(xiàng)之后論述。

通過(guò)上述的講解，不知道小伙伴們有沒(méi)有學(xué)會(huì)呀?看懂是一方面，更重要的是練習(xí)呀，年節(jié)將近，還是要?jiǎng)谝萁Y(jié)合哦。

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