資料分析之平均數(shù)增長率的題型識別

在行測考試中，資料分析是很多考生經(jīng)過努力可以拿到滿分的一門學(xué)科，但是也會有些題型成為各位考生通往滿分的攔路虎，這一類型題，公式并不難記，算起來也沒有太大的難度，但是只要出現(xiàn)這種題型，就會有一大部分考生搞不清楚，從而在資料分析上丟分，這就是我們今天要給大家介紹的平均數(shù)增長率的問題，讓我們一起來看一下。

平均數(shù)增長率這一類型題我們剛才已經(jīng)給大家介紹過，它其實(shí)并不難計(jì)算，那在考試的過程中對于各位考生的難點(diǎn)在哪里呢?其實(shí)在于題型的識別。大家會發(fā)現(xiàn)，如果把這一類型題單獨(dú)拿出來給大家練習(xí)，會做的很快，正確率也很高，但是一到考試或者自己訓(xùn)練套題的時(shí)候就總是做不出來，問題出現(xiàn)在哪里呢?大家有沒有發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你按照模塊來練習(xí)的時(shí)候，你知道就是在練習(xí)平均數(shù)增長率的題型，所以直接套用公式去做就可以了，但是在套題中，沒有人告訴你這是在考查平均數(shù)增長率，自己就做不出來了，所以就是我們前面說的問題——題型識別。不知道這道題在考查什么知識點(diǎn)，自然不知道怎么去做，所以我們先來解決第一個(gè)問題;來看幾個(gè)在問平均數(shù)增長率的題型。

例1:2011年，我國規(guī)模以上電子信息制造業(yè)人均創(chuàng)造利潤約比上年增加?

A.9% B.11%

C.15% D.17%

例2:2014年全國棉花單位面積產(chǎn)量比上年的：( )

A.提高了5.1% B.提高了0.7%

C.降低了5.1% D.降低了0.7%

例3:2018年前三季度，平均每萬元社會物流總額產(chǎn)生的物流費(fèi)用比上年同期：

A. 下降了不到1% B. 下降了1%以上

C. 上升了不到1% D. 上升了1%以上

通過這三道題目相信大家可以整理出平均數(shù)增長率的 題目特征：今年的平均數(shù)和去年相比，增長/下降……%

不難看出今年比去年上升/下降 ……% 這是增長率的題型特征，題目中又出現(xiàn)了平均數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)型關(guān)鍵詞“均”、“每”、“平均”，而這些平均數(shù)沒有直接給到大家具體的數(shù)值，而是需要根據(jù)平均數(shù)公式得出，這種題型就是平均數(shù)增長率。

大家在這里會碰到的第二個(gè)問題就是容易把此類題型和兩期比重比較題型相混淆，所以我們來對比一下這兩類題型。

兩期比重比較 ：2013年江蘇省公路旅客周轉(zhuǎn)量占總旅客周轉(zhuǎn)量的比重比上年( )。

A. 下降了1.8個(gè)百分點(diǎn) B. 上升了1.8個(gè)百分點(diǎn)

C. 下降了5.7個(gè)百分點(diǎn) D. 上升了5.7個(gè)百分點(diǎn)

平均數(shù)增長率 ：2014年全國棉花單位面積產(chǎn)量比上年的：( )

A.提高了5.1% B.提高了0.7%

C.降低了5.1% D.降低了0.7%

所以兩者的區(qū)分方法有兩種：區(qū)別一：問題中有沒有“比重”二字。問題考查有“比重”二字基本都是比重變化，即可按照比重變化的技巧秒殺。

區(qū)別二：選項(xiàng)中是百分號還是百分點(diǎn)。百分號表示率，百分點(diǎn)表示差值，所以選項(xiàng)是百分號表示的一般都是平均數(shù)的增長率;是百分點(diǎn)，則是比重變化。

所以以后碰到類似的題型大家就可以根據(jù)這兩個(gè)方法來快速判別到底在問什么了。希望通過此次的學(xué)習(xí)，大家后面在套題中碰到平均數(shù)增長率的問題也能快速的識別出來題型，用對應(yīng)的公式快速解題，離上岸更近一步!

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