2022年國考試題資料之歷年真題分析

隨著時間一點一點到來，我們也迎來了國考，對于很多同學(xué)來說，國考是一門非常陌生的考試，但是很多同學(xué)對于國考考什么，怎么考并不清楚。言語理解是國考中非常重要的一門科目，做好言語理解能大幅提升我們的做題水平和正確率。在這里小編就給大家介紹一下言語理解這門科目在國考行測中的歷年考情， 希望考生們能在讀完文章之后有所心得感悟 。

一、 題型概述

言語理解在 行測中是比較重要的一門科目，題量也是非常大，一共有4 0 道題。因此，掌握了言語理解，就能夠很大程度上有效提高行測的分數(shù)。從題型上劃分，我們把它分為四大類，十一種小題型：主旨概括題、意圖判斷題、標題選擇題、態(tài)度理解題、細節(jié)理解題、詞句理解題這六種都是包括在閱讀理解這一大部分里的，語句填空題、下文推斷題、語句排序題，這三類題型屬于語句表達這一 部分。還有兩個考量都比較大的模塊是邏輯填空和篇章閱讀。其中邏輯填空就是傳統(tǒng)意義上的選詞填空，篇章閱讀就是前兩章閱讀理解和語句表達的變形，只是將每一個題變成小題型，放在了一大篇文章里面進行考察。

二、題量分析

通過上面的表格，我們能夠清晰地看到國考是分兩套卷的，分別是地市級和省部級。這兩種最直接的差別是省部級邏輯填空少了5道題，但是多了篇章閱讀，而地市級是不考察篇章閱讀的。其中閱讀理解部分主旨概括題和意圖判斷題考察的比較多 。剩下的小題型只考1 ～ 2 道題。語句表達部分考的比較穩(wěn)定，每種題型一兩道。所以，在明白了歷年考試題量之后，我們就知道了學(xué)習的側(cè)重點。

三 、 難度分析

不管是哪一年的真題，國考的難度都是大于省考和事業(yè)單位的難度，而國考中，省部級的難度都是高于地市級的難度，對于同學(xué)們的綜合能力要求更高，考察的知識點也更多。 尤其是篇章閱讀，更是會花費同學(xué)們大把的時間去讀文段。 對于一些言語理解中冷門做題技巧的考察也更多，因此我們要在國考的學(xué)習中打起十二分的精神 ，盡力去觀察每一個題的題眼，爭取能 夠做對每一個題。

四、真題鑒賞

下面我們就通過一些真題來看一下 在國考中需要注意的知識點。

【例1】 面對外部不確定性加大和國內(nèi)疫情、汛情等多重沖擊，在部分城市開展營商環(huán)境優(yōu)化創(chuàng)新試點，有利于不斷累積企業(yè)的核心優(yōu)勢和競爭力。優(yōu)化營商環(huán)境，也會不斷促進政府理清與市場的邊界，堅持有限、法治和服務(wù)理念，更大程度上減少對市場主體的干預(yù)，發(fā)揮市場在配置資源的決定性作用。同時，優(yōu)化營商環(huán)境也會進一步提升對外開放水平，促進國內(nèi)外資本向交易成本更低、市場化法治化便利化程度更高的地區(qū)流動。

這段文字意在說明：

A.優(yōu)化營商環(huán)境勢在必行，應(yīng)久久為功

B.政府應(yīng)該多方合作，協(xié)同優(yōu)化營商環(huán)境

C.提升對外開放水平需要優(yōu)化營商環(huán)境

D.優(yōu)化營商環(huán)境對經(jīng)濟社會意義重大

【答案】D

【解析】第一步，分析文段。文段為分分的結(jié)構(gòu)。文段通過三句話分別提出優(yōu)化營商環(huán)境對企業(yè)積累核心競爭力、理清政府與市場邊界以及提升對外開放水平的重要作用。因此需要全面概括歸納。

第二步，對比選項。A項“久久為功”無中生有，排除。B項“政府、多方協(xié)同合作”過度推斷，排除。C項“提升對外開放水平”為片面選項，排除。D項“對經(jīng)濟社會意義重大”是對文段的全面概括，當選。

因此，選擇D選項。

【例2 】 我們要在科學(xué)技術(shù)上趕超世界先進水平，不但要提高高等教育的質(zhì)量，而且首先要提高中小學(xué)教育的質(zhì)量，按照中小學(xué)生所能接受的程度，用先進的科學(xué)知識來充實中小學(xué)教育的內(nèi)容。

這段話支持了這樣一個觀點：

A.提高高等教育質(zhì)量是在科學(xué)技術(shù)上趕超世界先進水平的條件

B.全面提高教育質(zhì)量是在科學(xué)技術(shù)上趕超世界先進水平的條件

C.提高中小學(xué)的教育質(zhì)量，是在科學(xué)技術(shù)上趕超世界先進水平的條件

D.學(xué)習先進科學(xué)知識是在科學(xué)技術(shù)上趕超世界先進水平的條件

【答案 】 C

【解析 】 第一步，分析文段。文段先引出“科學(xué)技術(shù)上趕超世界先進水平”的話題，接著通過“不但……而且”進一步論述具體措施，遞進之后是重點，故文段的主旨為遞進后提出的對策，即“提高中小學(xué)教育的質(zhì)量，按照中小學(xué)生所能接受的程度，用先進的科學(xué)知識來充實中小學(xué)教育的內(nèi)容”，重點強調(diào)“提高中小學(xué)教育的質(zhì)量”。

第二步，對比選項。C項為文段主旨的同義替換項。

因此，選擇C選項。

【拓展】 A項、B項和D項：“提高高等教育質(zhì)量”“全面提高教育質(zhì)量”與“學(xué)習先進科學(xué)知識”均與文中強調(diào)的對策話題不一致 。

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