國考面試之層層假設(shè)法的正確使用

公務(wù)員面試突發(fā)事件處理題會給考生設(shè)置一些與崗位相關(guān)事件，這些事件往往比較著急或者是突然發(fā)生，處理起來比較棘手，需要充分利用有限的資源(人、錢、時間等)，想盡一切辦法來解決問題。在答題過程中，常用的一個方法為層層假設(shè)法，這個方法不論是理解還是使用都比較容易上手，但是筆者通過對線下面試班學員的答題觀察發(fā)現(xiàn)，許多考生并沒有真正理解并完全掌握這個方法，導(dǎo)致在實操中只是機械地在進行假設(shè)，并沒有真正解決題中所給出的問題。今天筆者針對考生在使用層層假設(shè)法過程中常出現(xiàn)的問題給大家進行解答，幫助大家正確使用層層假設(shè)法。

一、什么是層層假設(shè)法?

層層假設(shè)法是針對突發(fā)事件中的一些問題，提出多種假設(shè)并且要對每種假設(shè)給出相應(yīng)的處理辦法。在這里給大家強調(diào)幾個注意事項：第一就是審題時一定要會分析文字材料，透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，找準題中的問題;第二就是假設(shè)不宜過多，只要針對題中的問題，合理的提出兩到三個假設(shè)即可;第三就是要對假設(shè)的情境提出詳細的對策。

二、考生常見的問題有哪些?

在線下面試班的答題練習中，筆者發(fā)現(xiàn)，考生在答題時常出現(xiàn)幾個問題：第一審題混亂，還沒有找到題中的問題，便開始進行胡亂假設(shè)，或者題中有主次矛盾，沒有抓住主要矛盾進行假設(shè);第二提出了過多的假設(shè)，有考生過度追求完美，想窮盡所有的辦法來解決問題，提出五到六個假設(shè);第三沒有針對假設(shè)提出詳盡的解決辦法，大多數(shù)學生的答題都停留在如“如果可以推遲時間，那我會向領(lǐng)導(dǎo)申請推遲時間;如果可以更換演講者，那我會及時更換演講者”;第四答題語言混亂或重復(fù)，許多考生都在一道題里不斷重復(fù)“如果…那么…”這樣的表達。

三、如何正確使用層層假設(shè)法?

如題：你和同事老宋到某單位參加一個座談會，會上老宋將對某業(yè)務(wù)進行政策解讀。但到會場后，老宋突發(fā)疾病，無法繼續(xù)參加座談會。此時，你會如何處理?各位考生在答此題時，都會提出一個假設(shè)，那就是為了保證座談會順利進行，會邀請單位另外一名同事來解讀政策，那么我們就可以這樣表述，如“2.給我單位分管此事的領(lǐng)導(dǎo)撥打電話，說明老宋此時的情況，以及請示后續(xù)如何安排。待領(lǐng)帶回復(fù)安排好其他政策解讀同事后，與會務(wù)組溝通并調(diào)整發(fā)言順序，盡可能排在最后，迅速與同事取得聯(lián)系，簡單告知座談會情況、發(fā)言順序、以及通過微信共享會場位置。在同事到場進行解讀時，我要做好會議記錄”。通過這樣的表述，避免出現(xiàn)“如果那么”這樣重復(fù)的話語，同時對策細化，層層假設(shè)法得到了很好的利用。

以上就是筆者給大家分享的層層假設(shè)法的正確使用，希望各位考生可以博采眾長、取長補短、勤加練習，取得好成績。

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