2021-08-31 16:27:59 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來源:黑龍江分院
在言語理解與表達(dá)中有一類題目它與我們的主旨概括題既有些相似又有些不同,做題的時(shí)候很讓我們頭痛。這類題有的時(shí)候可以做對,有的時(shí)候又出錯(cuò),覺得自己找到了文段的重點(diǎn),為什么還是選擇錯(cuò)了呢?這一類題目就是我們的——一般類意圖判斷題。
暴擊1:無論是主旨題還是意圖題,一般都是有50-200字左右的文段,它們極為相似的。正如有些學(xué)員在讀完文段找到主旨句后與選項(xiàng)進(jìn)行了同義替換,但是為什么有時(shí)候會(huì)對,有的時(shí)候還是錯(cuò)了呢?
那是因?yàn)槲覀冊谧鲱}的時(shí)候首先要看設(shè)問,要確定是什么題型,區(qū)分主旨還是意圖題,然后在進(jìn)行選擇。若不審題,即使有的時(shí)候能夠得出正確選項(xiàng)也屬于是“瞎貓碰到死耗子”。
暴擊2:一般類意圖判斷題我們在找到文段的主旨句后,然后與選項(xiàng)直接進(jìn)行了同義替換。但發(fā)現(xiàn)有的時(shí)候還是錯(cuò)了,這又怎么了呢?
那是因?yàn)槲覀冊诘玫街髦季涞臅r(shí)候,要判斷主旨句是否是“問題”類的描述,如果不是問題類的描述,那我們可以進(jìn)行同義替換;如若是“問題”類的描述,那就要求我們要去選項(xiàng)尋找解決問題的對策。
暴擊3:一般類意圖判斷題我們在找到文段的主旨句后,也發(fā)現(xiàn)主旨是問題類的描述,然后去選項(xiàng)中找到了一個(gè)對策項(xiàng)就進(jìn)行了選擇,但是又出現(xiàn)錯(cuò)誤,這是怎么回事兒呢?
那是因?yàn)閷Υ亩沃谐霈F(xiàn)的問題,我們要在選項(xiàng)中找到“合理”的對策,也就是說選行之有效的對策,從根本上解決問題的對策項(xiàng),而不是給我們一個(gè)對策我們就去選擇。
說了這么多我們先來回顧下一般類意圖判斷題目的提問方式
這段文字意在說明/強(qiáng)調(diào)……
根據(jù)這段文字,可以看出作者的意圖是……
作者通過這段文字主要想表達(dá)的是……
一般類的意圖判斷主要考查我們要深刻理解文段中作者的意圖,也就是說要把握作者主要表達(dá)的方向,切勿由自己的主觀進(jìn)行判定。
意圖判斷的解題思路一定要切記:
1、主旨句是對策句,選對策
2、主旨句是問題本身,結(jié)合選項(xiàng)優(yōu)選對策,次選問題本身
案例解析:
我國是世界上生物種類最豐富的國家之一,高等植物和野生動(dòng)物物種均占世界10%左右。然而,環(huán)境污染和生態(tài)破壞導(dǎo)致了動(dòng)植物生存環(huán)境的破壞,物種數(shù)量急劇減少,有的物種已經(jīng)滅絕。據(jù)統(tǒng)計(jì),近50年約有200種高等植物滅絕,平均每年滅絕4種;野生動(dòng)物中約有400種處于瀕;蚴芡{的狀態(tài)。
這段文字意在說明:
A.動(dòng)植物滅絕速度逐年加快
B.環(huán)境惡化導(dǎo)致動(dòng)植物滅絕或?yàn)l危
C.我國動(dòng)植物物種比較豐富
D.高等植物比野生動(dòng)物更需要保護(hù)
第一步,分析文段。文段先講了我國動(dòng)植物物種比較豐富,接著通過轉(zhuǎn)折詞“然而”引出存在的問題“動(dòng)植物生存環(huán)境的破壞,物種數(shù)量急劇減少,有的物種已經(jīng)滅絕”,最后通過統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)對問題進(jìn)行具體論證。文段為“分—總—分”結(jié)構(gòu),重點(diǎn)為“然而”后面的內(nèi)容,即動(dòng)植物生存環(huán)境被破壞,數(shù)量急劇減少,瀕臨滅絕。
第二步,對比選項(xiàng)。B項(xiàng)是主旨句的同義替換。
因此,選擇B選項(xiàng)。
拓展
A項(xiàng):“逐年加快”文中沒有提及,屬于無中生有。C項(xiàng):對應(yīng)文段首句,為轉(zhuǎn)折之前的非重點(diǎn)內(nèi)容。D項(xiàng):文段沒有對高等植物和野生動(dòng)物進(jìn)行比較,無中生有。
所以,這道題告我我們的是當(dāng)主旨句不是問題類的描述,我們就可以進(jìn)行同義替換。
希望以上的內(nèi)容可以幫助大家做好意圖判斷一般類的題目。
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