2022國(guó)考行測(cè)備考干貨之重點(diǎn)想找準(zhǔn)，對(duì)策要認(rèn)識(shí)

言語(yǔ)理解與表達(dá)模塊中，有很多題目答案的選擇是基于文段主旨句或重點(diǎn)內(nèi)容做出的選擇，這類文段需要考生從宏觀角度分析其行文脈絡(luò)，找到文段的主旨句。一般說(shuō)文段的主旨句主要分為兩大類，一類是觀點(diǎn)類，另一類是對(duì)策類。通常觀點(diǎn)類的句子考生比較好判斷，而對(duì)策類的句子由于其形式多樣，使得考生往往不能直接判斷出來(lái)，進(jìn)而在選擇選項(xiàng)的時(shí)候就會(huì)偏離文段的重點(diǎn)。所以，把握對(duì)策句的多種形式常常能幫助考生更準(zhǔn)確的抓住文段重點(diǎn)。

對(duì)策句的一般標(biāo)志有三大類，分別是必要條件關(guān)系、對(duì)策引導(dǎo)詞和反面論證。當(dāng)文段描述完一個(gè)問(wèn)題之后出現(xiàn)了以上三類標(biāo)志，往往是作者在針對(duì)上文提出對(duì)策。

【例題1】在5000多年文明發(fā)展進(jìn)程中，中華民族創(chuàng)造了博大精深的燦爛文化。在當(dāng)下，如何“讓收藏在禁宮里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書(shū)寫在古籍里的文字都活起來(lái)”，已成為我們必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。試想，如果傳統(tǒng)文化失去了與時(shí)代的連接、缺少了與現(xiàn)代人的情感溝通和心靈默契，“僅止于幾個(gè)人在書(shū)房中互相嘆賞”，那和一堆零散的符號(hào)、呆板的素材又有什么區(qū)別?只有從“沉睡”中再出發(fā)，從“館舍天地”走向“大千世界”，才能涵養(yǎng)出更具時(shí)代特色的、富有創(chuàng)新力的文化自信。

這段文字旨在強(qiáng)調(diào)：

A. 中華民族擁有博大精深的傳統(tǒng)文化

B. 如何讓文物“活起來(lái)”是我們必須面對(duì)的問(wèn)題

C. 文物應(yīng)走出封閉狀態(tài)，向公眾開(kāi)放

D. 傳統(tǒng)文化應(yīng)加強(qiáng)與時(shí)代的連接

【答案】D

華圖解析：

第一步，分析文段。文段首句介紹中華民族博大精深的燦爛文化，第二句指出目前存在一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，即“讓收藏在禁宮里的文物......都活起來(lái)”。隨后，用反面論證“如果傳統(tǒng)文化失去了...又有什么區(qū)別”，由反推給出對(duì)策，即要將傳統(tǒng)文化和時(shí)代連接、和現(xiàn)代人溝通情感，最后又用必要條件關(guān)系“只有......才”句式進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)上文的對(duì)策。文段的結(jié)構(gòu)為“提出問(wèn)題-解決問(wèn)題”的“分-總”結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)在最后由反面論證和必要條件關(guān)系提出的對(duì)策。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)屬于文段開(kāi)篇引出話題的內(nèi)容，非重點(diǎn)內(nèi)容，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“如何讓”雖是對(duì)策項(xiàng)的表達(dá)形式，但表達(dá)不具體，文段已經(jīng)具體的說(shuō)明了解決問(wèn)題的對(duì)策，且話題為“文物”，與文段話題“傳統(tǒng)文化”不一致，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)話題“文物”和文段話題“傳統(tǒng)文化”不一致，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)“應(yīng)”表示此項(xiàng)為對(duì)策項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化要加強(qiáng)與時(shí)代的連接，是對(duì)文段最后對(duì)策的同義替換，當(dāng)選

因此，選擇D選項(xiàng)。

可以發(fā)現(xiàn)，在這道題中，文段和選項(xiàng)同時(shí)出現(xiàn)了對(duì)策的三種表達(dá)形式，這些表達(dá)的標(biāo)志考生經(jīng)過(guò)理論學(xué)習(xí)和練習(xí)都能熟練掌握，進(jìn)而達(dá)到高效做題的目的。但并不是所有題目關(guān)于對(duì)策的提出，表達(dá)的方式都嚴(yán)格遵循上述三種類型的，有時(shí)也會(huì)通過(guò)其他的一些方式提出對(duì)策。比如”......是解決......的關(guān)鍵“、“......是解決方案”、“一旦......”、“而過(guò)分......”等表達(dá)形式。其中前兩種考生由“解決”和“解決方案”還是能夠判斷出此處的內(nèi)容是對(duì)策，而后兩種表達(dá)可能就相對(duì)比較隱晦。

【例題2】現(xiàn)在電影創(chuàng)作對(duì)熱門題材大肆重復(fù)利用，一個(gè)題材有市場(chǎng)，多方人馬就一擁而上，這不是健康的電影生態(tài)。相比之下，對(duì)民族文化的挖掘卻不多見(jiàn)，比如以傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)、中秋節(jié)等為背景的開(kāi)發(fā)，以及對(duì)昆曲、黃梅戲等民族藝術(shù)元素的利用都很少。一旦用心去挖掘這些中華民族文化財(cái)富，呈現(xiàn)在創(chuàng)作者面前的就是一個(gè)精彩紛呈的藝術(shù)寶庫(kù)，國(guó)產(chǎn)電影也將迎來(lái)一個(gè)百花齊放的春天。

對(duì)這段文字的主旨最準(zhǔn)確的概括是：

A. 國(guó)產(chǎn)電影需努力擺脫不健康的生態(tài)

B. 國(guó)產(chǎn)電影將迎來(lái)一個(gè)百花齊放的春天

C. 國(guó)產(chǎn)電影不能陷入題材重復(fù)利用的誤區(qū)

D. 國(guó)產(chǎn)電影應(yīng)該深入挖掘民族文化的寶藏

【答案】D

華圖解析：

第一步，分析文段。文段首先提出目前的電影行業(yè)的生態(tài)環(huán)境“不是健康的”，熱門題材反復(fù)利用，而和民族文化有關(guān)的很少，隨后舉了我國(guó)一些傳統(tǒng)節(jié)日和傳統(tǒng)曲藝的例子論證首句提到的問(wèn)題。最后通過(guò)“一旦用心去挖掘這些中華民族文化財(cái)富”給出對(duì)策，強(qiáng)調(diào)想要走出不健康的電影生態(tài)需要挖掘民族文化的對(duì)策。文段為“提出問(wèn)題-解決問(wèn)題”的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)在最后的對(duì)策。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)雖是對(duì)策項(xiàng)，但“擺脫不健康的生態(tài)”表述不準(zhǔn)確，沒(méi)有說(shuō)明具體應(yīng)該怎么擺脫，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)是采取對(duì)策后希望實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，偏離文段重點(diǎn)，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)“不能陷入”表述不準(zhǔn)確，沒(méi)有體現(xiàn)出具體的對(duì)策，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)“應(yīng)該深入挖掘民族文化的寶藏”是對(duì)文段最后對(duì)策的同義替換，當(dāng)選。

因此，選擇D選項(xiàng)。

通過(guò)上述兩道例題，相信大家已經(jīng)對(duì)文段中對(duì)策的多種表達(dá)形式有了一定的了解。在做題時(shí)不僅要能準(zhǔn)確判斷出對(duì)策句，同時(shí)在選項(xiàng)的辨析中也要注意。正如上述兩道題中，都存在一些干擾項(xiàng)，雖然形式上是對(duì)策的表達(dá)，但在話題上和表述精準(zhǔn)度上還有所欠缺，相比正確選項(xiàng)還是不夠完整準(zhǔn)確，所以被排除了。這也提示各位考生，在言語(yǔ)題的選擇中，利用一些形式上的技巧在一定程度上固然可以提高做題效率，但最重要的還是內(nèi)容上的準(zhǔn)確性。希望大家可以通過(guò)多多練習(xí)，不斷提高自己的準(zhǔn)確率。

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