2021-08-26 14:25:30 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來(lái)源:陜西分院
【背景概述】
2021年7月23日至8月8日,東京奧運(yùn)會(huì)在日本東京火熱進(jìn)行,中國(guó)代表團(tuán)運(yùn)動(dòng)健兒在東京奧運(yùn)會(huì)上奮力拼搏,完美詮釋了“奧運(yùn)精神”,體現(xiàn)了“中國(guó)力量”。東京奧運(yùn)會(huì)期間,祖國(guó)數(shù)億萬(wàn)網(wǎng)友在各大媒體平臺(tái)上時(shí)刻關(guān)注著奧運(yùn)健兒的表現(xiàn),為他們加油鼓勁。在此期間卻出現(xiàn)了一些所謂的網(wǎng)紅主播圍堵奧運(yùn)冠軍家門(mén),借此“蹭熱度”、“博流量”。據(jù)報(bào)道,8月7日是全紅嬋獲得奧運(yùn)女子單人10米臺(tái)冠軍的第3天,全紅嬋的家鄉(xiāng)廣東湛江麻章鎮(zhèn)邁合村,入夜以后村里車(chē)輛依然絡(luò)繹不絕,不少主播冒雨直播,形式各異,內(nèi)容也五花八門(mén)。據(jù)現(xiàn)場(chǎng)村民統(tǒng)計(jì),一天起碼有2000人圍堵全紅嬋老家。網(wǎng)紅主播的這種做法已嚴(yán)重影響到全紅嬋家人的日常生活,也擾亂了村民正常的生活和勞動(dòng)秩序。
【試題模擬】
部分網(wǎng)紅主播“圍堵”奧運(yùn)冠軍家門(mén)“蹭熱度”、“博流量”。對(duì)于目前互聯(lián)網(wǎng)直播行業(yè)中出現(xiàn)的直播亂象,請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>
【測(cè)評(píng)要素】主要考察考生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的認(rèn)知能力。
【參考解析】
一、表達(dá)對(duì)網(wǎng)紅主播圍堵奧運(yùn)冠軍家門(mén)蹭熱度、博流量這種直播亂象堅(jiān)決抵制的態(tài)度
隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)直播、短視頻等自媒體娛樂(lè)方式走進(jìn)了廣大群眾的生活,網(wǎng)絡(luò)直播、短視頻為我們的生活帶來(lái)便利和益處的同時(shí),也滋生了很多直播亂象,其本質(zhì)上是一種違背道德觀念的行為,更甚是一種違法行為,需要引起我們的高度重視,網(wǎng)信辦等相關(guān)部門(mén)對(duì)于這種行為需堅(jiān)決打擊,做到露頭就打。
二、網(wǎng)紅主播圍堵奧運(yùn)冠軍家門(mén)“蹭熱度”、“博流量”這種直播亂象帶來(lái)的影響
(1)對(duì)當(dāng)事人自身及其家庭的正常生活帶來(lái)巨大影響,造成極大的心理壓力。數(shù)千人圍堵拍攝直播,使當(dāng)事人和他家人的生活及工作大量曝光,無(wú)法像往常一樣生活工作,甚至無(wú)法正常休息,長(zhǎng)此以往的被曝光在鏡頭下,也會(huì)造成極大的心理壓力
(2)影響公共秩序,給疫情防控工作帶來(lái)壓力,嚴(yán)重侵犯當(dāng)事人的合法權(quán)益。這種行為呈現(xiàn)出人數(shù)多且集中的態(tài)勢(shì),對(duì)于村內(nèi)及周邊公眾秩序造成了極大影響,同時(shí)也對(duì)當(dāng)?shù)氐囊咔榉揽毓ぷ鲙?lái)了巨大的挑戰(zhàn)和壓力。這種行為甚至?xí)l(fā)社會(huì)矛盾,具有一定的社會(huì)危險(xiǎn)性。這種未經(jīng)許可擅自錄像直播會(huì)構(gòu)成侵犯肖像權(quán),嚴(yán)重侵犯當(dāng)事人合法權(quán)益。
(3)擾亂直播行業(yè)的健康發(fā)展,產(chǎn)生不良的社會(huì)價(jià)值導(dǎo)向。“流量為王”的網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)背景下,網(wǎng)絡(luò)主播“圍堵”奧運(yùn)冠軍家門(mén)“蹭熱度”、“博流量”,如同嗜血蠅蟲(chóng)般從中賺取眼球,實(shí)際上就是一種不勞而獲,價(jià)值觀不正的行為,甚至出現(xiàn)的低俗網(wǎng)絡(luò)直播內(nèi)容,不僅污染了互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境,更是極大的腐蝕了青少年的身心健康。另一方面,這種行為也容易被他人模仿,極易形成錯(cuò)誤的價(jià)值觀和導(dǎo)向。
三、分析出現(xiàn)網(wǎng)紅主播圍堵奧運(yùn)冠軍家門(mén)“蹭熱度”、“博流量”這種直播亂象的原因
(1)部分主播和媒體趨利化的心態(tài)嚴(yán)重,缺乏職業(yè)操守和社會(huì)責(zé)任感。部分主播一味追求粉絲量、播放量和直播在線人數(shù),急于將流量變現(xiàn),從中謀取利益,所以才會(huì)出現(xiàn)這種通過(guò)“蹭熱度”、“博流量”,甚至不惜違背道德約束,越過(guò)法律底線,在直播平臺(tái)播出一些低俗內(nèi)容,以達(dá)到博人眼球的目的。
(2)部分觀眾的獵奇心理,驅(qū)使主播直播他人生活甚至制造低俗內(nèi)容以滿足需求。為什么這些主播愿意不遠(yuǎn)千里去圍觀“蹭熱度”、“博流量”,部分原因還是在于社會(huì)中有市場(chǎng)、有需求,他們正是抓住了這一部分人的獵奇心理,通過(guò)不恰當(dāng)?shù)姆绞街辈ニ松詈凸ぷ,甚至制造低俗?nèi)容,既迎合需求,又使自己從中獲益。
(3)網(wǎng)絡(luò)主播懂法、守法意識(shí)淡薄。主播圍堵的這種現(xiàn)象本身就有可能是違反法律,在面對(duì)這種惡性的、消極的行為時(shí)當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)主動(dòng)拿起法律的武器保護(hù)自身的合法權(quán)益不受損害。同時(shí),產(chǎn)生這種現(xiàn)象的根本原因也在于這些網(wǎng)絡(luò)主播對(duì)于肖像權(quán)、擾亂社會(huì)治安等法律規(guī)定不清楚,不了解,即使是了解也會(huì)為了利益,去打法律的擦邊球。
四、提出解決此問(wèn)題的合理對(duì)策
(1)在全社會(huì)尤其是基層形成法律文化建設(shè)氛圍,提升公民知法懂法守法用法意識(shí)。正如國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)社會(huì)主義法治文化建設(shè)的意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)把建設(shè)社會(huì)主義法治文化作為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性工作和建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的重要內(nèi)容。在基層要精心打造好普法陣地,將普法工作真正做到接地氣、潤(rùn)人心,才能不斷提升全社會(huì)的法治素養(yǎng),培養(yǎng)群眾懂法守法用法意識(shí)。
(2)提高主播準(zhǔn)入門(mén)檻筑起第一道防線,德法兼治抓準(zhǔn)管理根本。主管部門(mén)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)主播可以建立明晰的主播職業(yè)認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn),通過(guò)宣傳普及明確考試內(nèi)容,積極引導(dǎo)有能力的主播學(xué)習(xí)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和法律條文。設(shè)立考試認(rèn)證制度,考核制度包括基本主持素養(yǎng)、思想道德觀念、基本法律常識(shí)等多方面多維度,以此來(lái)提高網(wǎng)絡(luò)主播的綜合素養(yǎng),凈化網(wǎng)絡(luò)主播行業(yè),使其向好向上發(fā)展。
(3)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)直播內(nèi)容監(jiān)督把控,打造文化“硬核輸出”氛圍。直播平臺(tái)對(duì)于主播直播內(nèi)容要嚴(yán)加把控審核,時(shí)刻清楚文化傳播對(duì)群眾和社會(huì)潛移默化的影響,時(shí)刻肩負(fù)意識(shí)形態(tài)引導(dǎo)的社會(huì)責(zé)任,建立健全審核機(jī)制,主動(dòng)引進(jìn)先進(jìn)技術(shù),打造嚴(yán)格、高效、靈活的內(nèi)容審核機(jī)制。具體來(lái)講,可以通過(guò)“大數(shù)據(jù)+人工”的手段,對(duì)直播內(nèi)容進(jìn)行審核把關(guān),雙重保障,提高對(duì)違法違規(guī)內(nèi)容的處置效率。
(4)有關(guān)部門(mén)對(duì)于直播平臺(tái)及涉事主播應(yīng)加大處罰力度。通過(guò)調(diào)查研究等科學(xué)合理途徑,建立處理直播亂象的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。例如,建立主播黑名單,對(duì)于違反相關(guān)規(guī)定的主播進(jìn)行處罰和封禁處理;對(duì)平臺(tái)設(shè)定量化標(biāo)準(zhǔn),違規(guī)主播達(dá)到上限則對(duì)平臺(tái)進(jìn)行整頓處理。此外,還需完善相關(guān)立法,細(xì)化量化標(biāo)準(zhǔn),劃定法律紅線。
【思維導(dǎo)圖】
相關(guān)內(nèi)容推薦:
報(bào)名條件?
崗位選擇?
筆試科目?
面試方式?
......