2022國考行測備考資料分析與經(jīng)濟(jì)利潤的共通之處

資料分析中有四個概念：現(xiàn)期量、基期量、增長量、增長率，經(jīng)濟(jì)利潤問題里也有四個概念：售價、成本、利潤、利潤率。表面上看起來是不同領(lǐng)域的兩組詞匯，實(shí)際上內(nèi)在邏輯是一樣的。正如古人所說，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳。

到底它們存在什么樣的聯(lián)系?我們通過下列表格進(jìn)行梳理。

由表格可以看出，資料分析的公式與經(jīng)濟(jì)利潤的公式存在極高的相似度，甚至，大膽一點(diǎn)講，二者應(yīng)該是相同的，只是處在不同的環(huán)境中，名字不同罷了。接下來，我們通過下述思維導(dǎo)圖，來直觀的看一下它們的對應(yīng)關(guān)系。

到現(xiàn)在，相信各位同學(xué)，已經(jīng)明白了它們的內(nèi)在聯(lián)系，但是，你又會想，看明白了，又有什么用呢?對，這是個好問題。

答案是，明白了它們的內(nèi)在聯(lián)系之后，資料分析的思維邏輯與經(jīng)濟(jì)利潤的思維邏輯就可以混著用了，不用再給它們“分家”了。比如，題目讓你求售價，那就是讓你求現(xiàn)期量;題目讓你求成本，那就是讓你求基期量;題目讓你求利潤，那就是讓你求增長量;題目讓你求利潤率，那就是讓你求增長率。經(jīng)濟(jì)利潤這一節(jié)的知識點(diǎn)就這樣幾乎被“消化”掉了。

接下來，我們通過一個例題，來感受一下。

某商場柜臺銷售一款時裝，若將進(jìn)價的20%作為利潤，則銷售價為240元。若該款時裝銷售價為300元時，此時利潤率是：

A. 50%

B. 35%

C. 40%

D. 45%

在這道題中，20%的利潤率可以看作是增長率，240元的銷售價可以看作是現(xiàn)期量，根據(jù)資料分析中，基期量=現(xiàn)期量÷(1+增長率)，我們可以很輕松的計算出這道題中的成本價或者說基期量為：240÷(1+20)=200元。題目中銷售價變化為300元，相當(dāng)于現(xiàn)期量變化為300元，題目說要我們計算利潤率，實(shí)際上相當(dāng)于計算增長率，根據(jù)增長率=增長量÷基期量，可以計算出利潤率或者說增長率為：(300-200)÷200=50%。因此，選擇A選項。

其實(shí)，在我們的知識體系里，不只是資料分析與經(jīng)濟(jì)利潤問題是相通的，還有很多考點(diǎn)也是相通的：比如工程問題與行程問題;比如概率問題、溶液問題與比重問題;比如牛吃草問題與追及問題;比如梯形面積與等差數(shù)列求和問題等等。只有同學(xué)們善于開動腦筋，善于在習(xí)題之余多“發(fā)發(fā)呆”，將學(xué)到的東西慢慢的“回味”，你就會發(fā)現(xiàn)，沒有任何知識點(diǎn)是孤立存在的。

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