2021年5月30日江蘇省應(yīng)急管理廳面試題詳解

2021年5月30日江蘇省應(yīng)急管理廳面試題詳解

政府出現(xiàn)一些“沉默是金”的不干事的干部官員，對(duì)于這種現(xiàn)象你怎么看?

【考察要素】

綜合分析能力

【參考解析】

自中央八項(xiàng)規(guī)定執(zhí)行以來，干部吃拿卡要、胡作非為之風(fēng)大幅收斂，黨風(fēng)政風(fēng)煥然一新。但是，極個(gè)別干部依然存在著只拿工資、占位子而不做實(shí)事的情況，是非面前不表態(tài)，風(fēng)險(xiǎn)面前不敢闖。這種“沉默是金”、“為官不為”現(xiàn)象值得反思。

干部玩忽職守不干事，一方面降低政府工作效率，浪費(fèi)行政資源，使黨的各項(xiàng)方針政策無法順利落地。另一方面損害了政府形象，拉遠(yuǎn)干群關(guān)系，影響政府公信力。

“為官不為”并非一方之錯(cuò)，而是多方之責(zé)。其一，部分干部缺乏責(zé)任擔(dān)當(dāng)，把“官帽子”看得太重，在工作中“不求有功，但求無過”，對(duì)事能拖則拖，能避則避。其二，部分干部能力不足，沒有科學(xué)的思想方法和工作方法，認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題的能力不夠，存在本領(lǐng)恐慌。其三，干部考核制度不健全，未將干部績(jī)效考核與工作實(shí)效相結(jié)合。其四，人性化容錯(cuò)制度不健全，打擊干部干事積極性。解決這一問題，應(yīng)該靶向施策，精準(zhǔn)治療。

第一，加強(qiáng)教育培訓(xùn)。全面開展黨史教育，通過紅色基地游覽，黨史知識(shí)競(jìng)賽等豐富多樣的方式，引導(dǎo)干部學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史明德、學(xué)史力行，進(jìn)一步強(qiáng)化政治擔(dān)當(dāng)、扛起政治責(zé)任，堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想。同時(shí)，組織專業(yè)技能培訓(xùn)，引導(dǎo)干部加快知識(shí)更新、提升專業(yè)素養(yǎng)。加強(qiáng)區(qū)域間交流，提升黨員干部認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題的能力，使黨員干部提升履職能力。

第二，運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，加強(qiáng)對(duì)干部履職行為的監(jiān)管和考核。置身一個(gè)大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，運(yùn)用手機(jī)APP等現(xiàn)代科技手段強(qiáng)化監(jiān)督，可以更好地管理黨員干部。比如海南省在開辦脫貧致富電視夜校時(shí)，通過在手機(jī)上安裝“釘釘”軟件，使得平均簽到率達(dá)到98%。這啟示我們，對(duì)待為官不為，如果老辦法已經(jīng)產(chǎn)生“抗藥性”，不妨換換新“藥方”，用信息化、數(shù)據(jù)化手段量化監(jiān)管和考核，從而解決干部履職不到位、失職失責(zé)的老大難問題。

第三，健全管理機(jī)制。一是健全工作責(zé)任制，確保各項(xiàng)政策落實(shí)到人，任務(wù)落到實(shí)處。二是建立干部激勵(lì)機(jī)制和容錯(cuò)糾錯(cuò)機(jī)制，抓住了激發(fā)干部積極性的關(guān)鍵。處理好“嚴(yán)管”與“厚愛”、“執(zhí)紀(jì)”與“容錯(cuò)”的關(guān)系。因地制宜制定具體標(biāo)準(zhǔn)。把握是為公還是為私的出發(fā)點(diǎn)、是無心之過還是有意為之的動(dòng)機(jī)、是遵紀(jì)守法帶來失誤還是違法亂紀(jì)的邊界，為干事創(chuàng)業(yè)者撐腰鼓勁。三是健全監(jiān)督問責(zé)機(jī)制，通過網(wǎng)絡(luò)問政、媒體監(jiān)督等方式使官員懷有敬畏之心，提升責(zé)任意識(shí)。

領(lǐng)導(dǎo)人說：“我們做人一世，為官一任，要有肝膽，要有擔(dān)當(dāng)精神，應(yīng)該對(duì)‘為官不為’感到羞恥，應(yīng)該予以嚴(yán)肅批評(píng)。”我相信，通過綜合施策、多管齊下，我們就能做到領(lǐng)導(dǎo)人所要求的，“讓干凈的人有更多干事的機(jī)會(huì)，讓干事的人有更干凈的環(huán)境，讓那些既干凈又干事的人能夠心無旁騖施展才華、脫穎而出，真正實(shí)現(xiàn)黨的建設(shè)和黨的事業(yè)互促共進(jìn)”。

【思路總結(jié)】

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