巧解2022年國家公務(wù)員考試資料分析中的“年均增長量”

在公務(wù)員考試的行測科目中，資料分析是拿分的基礎(chǔ)和保障，而且，資料分析的技巧性和學(xué)習(xí)的效果也是非常好的，只要我們努力學(xué)習(xí)，掌握技巧，就可以快速提分，決勝公考。

今天，我們一起探討一下資料分析中的年均增長量問題。年均增長量這類問題，在近幾年的考試中，出現(xiàn)頻率越來越高，相對(duì)來說也是比較簡單的。但是，這類題目本身有比較強(qiáng)的技巧性，稍不注意，就容易出錯(cuò)。所以，我們還需要認(rèn)真對(duì)待。接下來，我們就從題型識(shí)別、解題公式和易錯(cuò)點(diǎn)分析再結(jié)合兩道例題來一起學(xué)習(xí)一下如何巧解“年均增長量”問題。

一、題型識(shí)別

年均增長量這類題型識(shí)別是比較簡單的，題型的特點(diǎn)也比較明顯，主要就是從問法和選項(xiàng)兩個(gè)方面來識(shí)別。年均增長量問題的問法一般為：“某年--某年，某某的產(chǎn)值/附加值/銷售額等平均每年增加了多少”，且選項(xiàng)為具體的數(shù)值。

如：2011~2018年全國文物機(jī)構(gòu)從業(yè)人員年均增加：

A. 7516人 B. 7821人

C. 8106人 D. 8738人

二、解題公式

年均增長量的解題公式也是比較簡單的，也比較容易記憶的。即：，末期值即為后面時(shí)間的具體值，初期值即為前面時(shí)間的具體值。而相差年份即為末期時(shí)間-初期時(shí)間。但初期的確定是值得大家注意的。因?yàn)榇祟愵}目在除江蘇省考外的其他考試中，問法不同，初期值的確定也是不一樣的。接下來的易錯(cuò)點(diǎn)分析會(huì)對(duì)這一點(diǎn)展開論述。

三、易錯(cuò)點(diǎn)分析

剛剛我們一起了解了題型識(shí)別和解題公式，看上去是比較簡單的，但此類題目還有一個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)需要引起大家的注意，只要規(guī)避了這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，就能輕松拿下這類題目。它的易錯(cuò)點(diǎn)就是“初始年份”是否前推的問題，“初始年份”前推有兩種情況：一是“這幾年”;二是“五年計(jì)劃”。此外，江蘇考題，無論怎樣表述，“初始年份”都前推。我們先拿三道題去對(duì)比一下。

【例1】2006年我國總?cè)丝?31000萬人，2011年總?cè)丝?35000萬人。則2006年至2011年期間，平均每年增加的人數(shù)為____________萬人。

【例2】2015~2018這四年，A省實(shí)有各類市場主體數(shù)增長了約____________萬戶。

【例3】“十一五”(2006~2010年)期間，平均每年本科及以上學(xué)歷科技人力資源增加約____________萬人。

我們一起仔細(xì)觀察這幾道題的題干可以發(fā)現(xiàn)，例1中的問法屬于比較傳統(tǒng)的一類問法，沒有什么改變，而例2和例3的問法就發(fā)生了改變，例2問的是2015~2018這四年，大家一定要注意這種表述，這也就是在年均增長量中初期需要往前“推一年”的情況之一。而另一種情況就是題干中出現(xiàn)“五年計(jì)劃”規(guī)劃期間，這種表述，在年均增長量計(jì)算題目中，初期也是需要往前推一年的。下面，我們就一起通過幾道例題來鞏固一下年均增長量的相關(guān)知識(shí)。

【例2】2015—2018年，A省新登記市場主體數(shù)年均增長約()萬戶。

A. 15.1 B. 23.2

C. 30.3 D. 36.4

本題考查年均增長量計(jì)算，沒有“這幾年”和“十x五”規(guī)劃的類似表述，初期不需要往前推一年。定位表格第二行。根據(jù)年均增長量=(末期量-初期量)/相差年數(shù) ，數(shù)據(jù)取整代入可得：(萬戶)，因此，選擇C選項(xiàng)。

【例2】2015年末該市擁有技術(shù)企業(yè)3478家，人才總數(shù)由2010年末的146萬人增加到2015年末的227萬人。其中，高層次人才由2010年末的8萬人增加到2015年末的18萬人。每萬名勞動(dòng)者中研發(fā)人員由158人增加到175人。

“十二五”期間(2011~2015年)，該市人才總數(shù)年平均增加人數(shù)是：

A. 13.6萬人 B. 14.2萬人

C. 15.6萬人 D. 16.2萬人

本題考查年均增長量計(jì)算問題，題干中出現(xiàn)“十二五”因此，初期需前推一年。定位第二段，“人才總數(shù)由2010年末的146萬人增加到2015年末的227萬人”。根據(jù)年均增長量=(末期量-初期量)÷相差年份(五年規(guī)劃年均增長類需要“推一年”)，可得2011—2015年該市人才總數(shù)年均增加人數(shù)為(萬人)。因此，選擇D選項(xiàng)。

相信大家通過以上的學(xué)習(xí)，一定已經(jīng)掌握了資料分析中年均增長量的解題方法。希望大家在接下來的練習(xí)中牢記公式，巧用方法，早日上岸。提供年均增長量這一知識(shí)點(diǎn)的解題步驟，供大家參考學(xué)習(xí)：

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