2022年省考行測資料分析備考干貨：如何判斷上升、下降

資料分析中的知識點總的來說就四大類：增長量、增長率、比重、平均數(shù)，考察的比較多。今天我們討論一下關于一個“類別”上升、下降的問題，所謂的類別指的是一個名稱，這個名稱可以是GDP總量，可以是某省占全國的比重等等這類名詞。

我們先從簡單的入手，關于今年的某個量值跟去年該量值相比，如何判斷上升下降呢?其實有兩種做法，其一是直接找出兩個數(shù)值做一下大小比較;其二是通過增長率的正負性來判斷。

簡單的量值通過比較大小判斷上升、下降

比如下面的例題：

例1、2020年下半年，全國公路貨運量高于上月水平的月份有幾個?

A.2 B.3

C.4 D.5

【解析】觀察柱狀圖數(shù)據(jù)，7月全國公路貨運量(30.81億噸)<6月(30.85億噸)，8月(32.52億噸)>7月(30.81億噸)，9月(34.04億噸)>8月(32.52億噸)，10月(33.07億噸)<9月(34.04億噸)，11月(35.24億噸)>10月(33.07億噸)，12月(33.73億噸)<11月(35.24億噸)，高于上月的有8、9、11月，共3個。

因此，選擇B選項。

這種問題在資料分析考試中也是比較常見的一種題目，當然對應的是屬于簡單題型中的比較大小，所以不難理解。我們要判斷一個量(題目中是全國公路貨運量)跟往期(題目中是跟上月)相比，我們只需要讀出數(shù)值比較大小即可。

簡單的量值通過增長率的正負性判斷上升、下降

比如下面的例題

例2、 2017年A市生態(tài)與環(huán)境價值中，年值、貼現(xiàn)值較上年均有所上升的指標有：

A.6個 B.5個

C.4個 D.3個

【解析】年值、貼現(xiàn)值較上年有所上升，即同比增長率大于0。讀表可知，2017年生態(tài)與環(huán)境價值中，年值、貼現(xiàn)值同比增長率均大于0的指標有：氣候調節(jié)價值(5.6%、2.7%)、水源涵養(yǎng)價值(10.2%、7.5%)、生物多樣性價值(0.3%、1.2%)、防護與減災價值(0.3%、1.2%)、土壤形成價值(1.6%、1.6%)，共計5個。

因此，選擇B選項。

這種問題對應的也屬于我們討論的范圍內，是對某個量值(題目中是年值、貼現(xiàn)值)跟往期(題目中是指跟上年)相比，讓我們判斷上升，我們可以直接利用增長率的正負性就可以判斷(其實也可以用增長量的正負性，只是考試中沒有出現(xiàn)過題目)。

那么我們可以總結一下，判斷某個量值跟往期相比是上升還是下降，除了我們按照常規(guī)想法找對應的現(xiàn)期數(shù)值跟基期數(shù)值比較大小之外，我們還可以利用增長率跟0比較大小。

復雜的量值通過計算數(shù)值比較大小判斷上升、下降

現(xiàn)在問題出現(xiàn)了，如果是復雜點的量值呢。首先我們解釋一下什么是復雜量值，舉個例子，例如

，現(xiàn)期比重跟基期比重如何判斷上升還是下降呢?我們沿用剛剛所講的結論，判斷其上升還是下降也應該是兩種方法，其一是利用數(shù)值直接比較，其二是利用增長率。

比如下面的例題

【解析】根據(jù)兩期比重比較口訣，部分增長率a>整體增長率b，則比重高于上年同期水平。通過讀取數(shù)據(jù)可知，整體為S市對歐盟進出口總值的增長率(7.7%)，則前5大貿易國中只有荷蘭(12.1%)、意大利(10.3%)兩個國家占比高于上年同期。

因此，選擇B選項。

這種題目我們就是利用增長率來判斷上升、下降的，只是不同的地方在于：簡單量值我們的增長率跟0比較大小即可以判斷;而復雜量值是通過a和b比較大小的。

借由剛剛我們得到的結論，我們可以將這個知識點往外延伸，不應該只停留在比重、平均數(shù)、利潤率、CIER指數(shù)等等，例如下面的例題

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