2022省公務(wù)員考試行測言語備考：關(guān)聯(lián)詞語找重點(diǎn)

2021-05-20 16:35:51 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來源：四川分院

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在行測備考過程中，言語理解與表達(dá)是一個(gè)重難點(diǎn)模塊，題量大，文字內(nèi)容多，做題耗時(shí)長。沒有經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，言語模塊很難保持穩(wěn)定的高準(zhǔn)確率，因此常有“得言語者得行測”的說法。言語模塊考察中很重要的一個(gè)能力是閱讀理解能力，在閱讀理解方面對(duì)于文段內(nèi)容的整體把握，抓住文段的核心內(nèi)容又是主旨概括、意圖判斷、標(biāo)題選擇等題型的核心。那采取什么樣的方法分析文段能夠快速有效的抓取文段核心內(nèi)容呢?今天要給大家分享的就是要善于運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語尋找文段重點(diǎn)內(nèi)容。

在言語文段中比較常見又實(shí)用的關(guān)聯(lián)詞語包括轉(zhuǎn)折關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、因果關(guān)系、并列關(guān)系和必要條件關(guān)系。表示這些關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語出現(xiàn)的時(shí)候，考生能夠識(shí)別出來并且順藤摸瓜找出重點(diǎn)內(nèi)容，那么解題的速度和準(zhǔn)確率都會(huì)有較大的提升。

【行測練習(xí)題】

【例1.】有關(guān)發(fā)展的早期文獻(xiàn)幾乎都認(rèn)定, 發(fā)展中國家由于貧窮無力建立社會(huì)保障制度。這一論斷, 在很大程度上成為眾多發(fā)展中國家在普及社會(huì)醫(yī)療保險(xiǎn)方面無所作為的理由。時(shí)至今日, 在絕大多數(shù)發(fā)展中國家, 占人口大多數(shù)的非正規(guī)就業(yè)者及其家庭成員一般都被排斥在保險(xiǎn)計(jì)劃之外。然而事實(shí)證明, 即使是最窮的國家, 也能通過對(duì)本國人口中的脆弱群體提供公共支持而創(chuàng)造出豐富多樣的社會(huì)保障形式來。

這段文字的主旨是:

A.社會(huì)保障制度與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展階段有關(guān)

B.發(fā)展中國家的社會(huì)保障制度很不健全

C.弱勢群體應(yīng)是發(fā)展中國家社會(huì)保障制度關(guān)注的重點(diǎn)

D.貧窮不能成為發(fā)展中國家對(duì)社會(huì)保障無所作為的理由

答案解析

【答案】D

【解析】

第一步，分析文段。文段先援引了有關(guān)發(fā)展的早期文獻(xiàn)的觀點(diǎn)，“發(fā)展中國家由于貧窮無力建立社會(huì)保障制度”，這也成了發(fā)展中國家在社會(huì)保障上無所作為的理由，然后介紹了發(fā)展中國家建立社會(huì)保障制度的現(xiàn)狀，最后通過轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“然而”引出文段重點(diǎn)。

第二步，通過分析文段可知，文段結(jié)構(gòu)為“分-總”，主要講的是“即使最窮的國家也能創(chuàng)造出社會(huì)保障形式”，也就是窮不是在社會(huì)保障上無所作為的理由。

第三步，對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)是文段重點(diǎn)的同義替換。因此，選擇D選項(xiàng)。

【拓展】

A項(xiàng)文段認(rèn)為最窮的國家也能創(chuàng)造社會(huì)保障制度，也就是社會(huì)保障制度與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展階段無關(guān)，與文意相反。

B項(xiàng)屬于對(duì)現(xiàn)狀的描述，非重點(diǎn)。

C項(xiàng)“弱勢群體”不是文段探討的重點(diǎn)，“貧窮”才是重點(diǎn)。

通過這道例題可以看出文段的重點(diǎn)內(nèi)容在然而之后，“然而”表轉(zhuǎn)折關(guān)系，轉(zhuǎn)折之后往往是相對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容，在言語文段中轉(zhuǎn)折關(guān)系是經(jīng)常出現(xiàn)的邏輯關(guān)系。除此之外，并列、遞進(jìn)、因果、必要條件也能夠幫助我們尋找文段重點(diǎn)內(nèi)容，在分析文段的時(shí)候結(jié)合文段結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確率會(huì)更高。