2021-01-12 15:09:30 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來源:華圖教育
綜合分析能力是公務(wù)員面試考察中的重點測查要素,而綜合分析這一章節(jié)中,政策理解也是非常重要的一個部分,對于大多數(shù)考生來說,在分析政策中可能存在的問題也是十分棘手的一個部分,今天就一道經(jīng)典例題和大家分享如何多角度思考政策可能存在的問題。
經(jīng)典例題:新冠肺炎疫情發(fā)生以來,醫(yī)務(wù)人員挺身而出、堅守崗位,為疫情防控做出了重要貢獻。全國諸多地市出臺政策,給一線醫(yī)務(wù)人員送編制送福利。對此,你怎么看?
在審?fù)觐}確定答題思路后,首先可以明確對于題干中所提到給一線醫(yī)務(wù)人員送編制送福利這一政策,分析其出臺的目的意義。主要是體現(xiàn)政府對一線醫(yī)務(wù)人員工作的肯定、對抗疫人員待遇的重視,此舉是對醫(yī)務(wù)工作者的獎勵,也是補償,讓一線抗疫人員感受到政府的愛和關(guān)懷,增加他們抗疫的熱情,使一線抗疫人員倍感暖心;為一線抗疫人員送出最寶貴、最稀缺、最有“含金量”的資源,是全社會的主流聲音,也是在當(dāng)下社會鼓勵更多如一線醫(yī)務(wù)人員一樣有擔(dān)當(dāng)有責(zé)任的行為,弘揚社會正能量。
但是,不容忽視的是,這一政策在出臺后,有可能會遇到一些阻力,也就是我們常說需要分析的政策可能存在的問題,其實我們常見分析政策理解題目可能存在的問題有三個角度:政策本身,落實過程中以及衍生問題,以此題為例進行分析。
(1)對于送編制送福利這一政策本身,出發(fā)點是沒有問題的,但是由于各地標準可能有所出入,這一政策本身的具體標準并不明確,比如,對于政策本身具體是“送給誰,送多少,怎么送”等細則仍面臨著需要進一步細化的問題。
(2)即便在各地紛紛出臺該政策并明確具體標準細則后,在政策具體落實過程中,由于各地情況差異,可能會存在有所延遲甚至是未落實到位等問題。
(3)對于該政策出臺后,在未做好解釋引導(dǎo)的情況,甚至?xí)苌鲆恍﹩栴},比如可能有個別人不理解,會提出質(zhì)疑,認為“火線入編”太草率、太倉促,有損程序公平等。
結(jié)合上述分析,以后在遇到政策理解題目思考問題時可從這三個維度進行,希望能對同學(xué)們有所啟發(fā)。當(dāng)然需要注意的是,并非所有政策理解題目都需要分析可能存在的問題,好政策可不分析。另外,也并非所有政策理解都需要從這三個角度分析問題,只是可當(dāng)做思考的方向,結(jié)合具體題目具體思考。
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