省考面試無領(lǐng)導(dǎo)小組討論注意事項(xiàng)

無領(lǐng)導(dǎo)小組討論指由一組應(yīng)試者組成一個(gè)臨時(shí)工作小組，討論給定的問題，并做出決策。由于這個(gè)小組是臨時(shí)拼湊的，并不指定誰是負(fù)責(zé)人，目的就在于考察應(yīng)試者的表現(xiàn)，尤其是看誰會(huì)從中脫穎而出，但并不是一定要成為領(lǐng)導(dǎo)者，因?yàn)槟切枰�真正的能力與信心,還需有十足的把握。它是通過一定數(shù)目的考生組成一組(8—10人)，進(jìn)行一小時(shí)左右時(shí)間的與工作有關(guān)問題的討論，討論過程中不指定誰是領(lǐng)導(dǎo)，也不指定受測(cè)者應(yīng)坐的位置，讓受測(cè)者自行安排組織，評(píng)價(jià)者來觀測(cè)考生的組織協(xié)調(diào)能力、口頭表達(dá)能力，辯論的說服能力等各方面的能力和素質(zhì)是否達(dá)到擬任崗位的要求。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

一、言多未必高分，定位準(zhǔn)確方可凸顯

多說者高分，少言寡語者低分：應(yīng)試者常常覺得在無領(lǐng)導(dǎo)中，只要盡可能多的爭(zhēng)得說話的機(jī)會(huì)就會(huì)得高分，實(shí)則不然，在無領(lǐng)導(dǎo)考試中，考官更在意應(yīng)試者的發(fā)言質(zhì)量，而不是單純注重發(fā)言次數(shù)。

“領(lǐng)導(dǎo)者”評(píng)高分：很多同學(xué)認(rèn)為，無領(lǐng)導(dǎo)面試就是在選潛在的領(lǐng)導(dǎo)，誰在討論中占有領(lǐng)導(dǎo)地位就會(huì)得高分。實(shí)際上，用人單位會(huì)根據(jù)用人需求進(jìn)行評(píng)分，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是與崗位的匹配程度。并不是一味的看領(lǐng)導(dǎo)能力。

為了“和諧”而和諧：無領(lǐng)導(dǎo)要求小組成員達(dá)成一致意見，很多應(yīng)試者因此而放棄自己有價(jià)值的觀點(diǎn)，一味的順從別人的觀點(diǎn)，這樣實(shí)際是不利于最后的討論結(jié)果的，因?yàn)檫@樣容易產(chǎn)生討論不充分，結(jié)果不夠科學(xué)、合理。一致性是無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的要求，但不是唯一要求。

二、制定規(guī)則，避免爭(zhēng)執(zhí)

1、形成規(guī)則意識(shí)，人為劃分任務(wù)進(jìn)程：無領(lǐng)導(dǎo)的自由討論中，變數(shù)非常多，偏題、在細(xì)枝末節(jié)上爭(zhēng)論不休這種情況時(shí)有發(fā)生，以至討論并不有效，所以在自由討論一開始時(shí)應(yīng)試者就可以建議小組劃分并確定任務(wù)進(jìn)程，比如第一階段用多長(zhǎng)時(shí)間充分論證，第二階段用多長(zhǎng)時(shí)間達(dá)成一致意見，準(zhǔn)備總結(jié)陳詞，并可以順勢(shì)自薦成為計(jì)時(shí)員，在時(shí)間管理上體現(xiàn)組織協(xié)調(diào)能力。

2、制定討論標(biāo)準(zhǔn)：在多項(xiàng)選擇的無領(lǐng)導(dǎo)題目中，要求應(yīng)試者從多個(gè)選項(xiàng)中選擇最優(yōu)或者多優(yōu)的，應(yīng)對(duì)這種題目時(shí)，選擇標(biāo)準(zhǔn)是最先需要確定的。應(yīng)試者可以在自由討論一開始時(shí)就建議先行制定討論標(biāo)準(zhǔn)。在討論思路的進(jìn)程控制上體現(xiàn)組織協(xié)調(diào)能力。

三、掌控時(shí)間，寫寫字、看看表，也可加分

做計(jì)時(shí)員：自薦作為小組的計(jì)時(shí)員，在有人發(fā)言超時(shí)，在小組討論淪為細(xì)枝末節(jié)的爭(zhēng)論不休時(shí)，適時(shí)站出來提醒時(shí)間，同樣是在時(shí)間管理上體現(xiàn)組織協(xié)調(diào)能力

做記錄：記錄小組成員的觀點(diǎn)和小組的討論進(jìn)程，既能幫助自己明確思路，又為小組一數(shù)意見的達(dá)成和總結(jié)陳詞做出了貢獻(xiàn)。

四、中間調(diào)停，瞬息萬變

在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的過程中，由于大家爭(zhēng)論會(huì)比較激烈，往往會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的爭(zhēng)執(zhí)，面紅耳赤的情況時(shí)有發(fā)生，這種緊急的情況對(duì)于整個(gè)團(tuán)隊(duì)的討論的進(jìn)行是不利的，但是這對(duì)于考生來說也是一次難得的機(jī)會(huì)，而且這樣的機(jī)會(huì)稍縱即逝，當(dāng)出現(xiàn)了類似的爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候，要率先進(jìn)行調(diào)停，告知大家稍安勿躁，例如：大家冷靜一下，咱們大家都是以團(tuán)隊(duì)效率為重，大家的想法的初心都是好的。這體現(xiàn)了考生的大局觀和責(zé)任意識(shí)，同時(shí)也展現(xiàn)了考生危機(jī)的化解能力。

五、總結(jié)有風(fēng)險(xiǎn)，搶前需謹(jǐn)慎

無領(lǐng)導(dǎo)小組的最后總結(jié)是一個(gè)很彰顯個(gè)人能力的環(huán)節(jié)，很多人往往會(huì)在最后關(guān)頭搶著進(jìn)行總結(jié)，但是這里有一個(gè)很重要的注意事項(xiàng)。如果中間環(huán)節(jié)，個(gè)人表現(xiàn)尚佳，優(yōu)勢(shì)比較明顯，在最后總結(jié)的環(huán)節(jié)，盡量求穩(wěn)，沒有充分的把握盡可能不要搶最后的總結(jié)。因?yàn)榭偨Y(jié)部分需要概括的點(diǎn)較多，需要極強(qiáng)的歸納和總結(jié)能力，一旦有閃失，滿盤皆輸。如果前面部分，個(gè)人發(fā)揮平常，那么總結(jié)將是你最后翻盤的機(jī)會(huì)。

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