2020-07-06 11:47:11 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來源:華圖教育
【熱點(diǎn)背景】
臨近期末,這個特殊的學(xué)期即將結(jié)束;厥走@個學(xué)期,從疫情之初“停課不停學(xué)”的線上學(xué)習(xí),到部分省份返校復(fù)學(xué),孩子們回到校園開展線下學(xué)習(xí),再到多所學(xué)校探索線上線下相結(jié)合的混合式教學(xué),如何適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展與疫情防控常態(tài)化的需要,實(shí)現(xiàn)線上和線下教育的深度、有效融合,正逐漸成為廣大教育工作者面前的一道嚴(yán)峻考題。
【熱點(diǎn)聚焦】
轉(zhuǎn)變觀念是重中之重。每一位教育人需要重新思考和打量對于學(xué)習(xí)時空的認(rèn)知。隨著線上教學(xué)的深入開展,教室、學(xué)校已經(jīng)不再是學(xué)習(xí)發(fā)生的唯一場域,互聯(lián)網(wǎng)為教育教學(xué)提供了多元可能。當(dāng)線上資源越來越豐富,學(xué)生學(xué)習(xí)資源選擇能力的培養(yǎng)就變得至關(guān)重要,一旦學(xué)生們具備了這種能力,資源的高度適切性可以讓學(xué)習(xí)隨時隨地發(fā)生。
把教育的主動權(quán)交回給學(xué)生,也成為迫切之需。把學(xué)習(xí)的能力給到孩子,是近年來教育改革關(guān)注的話題。疫情防控中,較長時間的居家學(xué)習(xí)讓廣大教育工作者清醒地看到,教師固然是決定教育效果的主要力量,但學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力才是影響其學(xué)習(xí)效果和全面成長的關(guān)鍵因素。未來,我們必須集中更多智慧與力量,讓孩子們具備自我規(guī)劃的意識和能力,進(jìn)行有效的自我管理。只有當(dāng)教師從知識的傳授者、課堂的掌控者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生成長的對話者、學(xué)生主體性學(xué)習(xí)的支持者、學(xué)習(xí)活動的設(shè)計者和信息化教學(xué)的實(shí)踐者時,教育才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)之間的有效互動、線上線下的有效整合。
當(dāng)然,線上線下教育的深度融合還需學(xué)校和家庭通力協(xié)作,需要教師和家長在學(xué)習(xí)時空的融通中找準(zhǔn)不同定位,各司其職、各注其力。
從適應(yīng)性調(diào)整,到基于技術(shù)發(fā)展的深層次變革,線上線下教育的“無縫對接”,正從“應(yīng)需之舉”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;應(yīng)時之變”,也必將為教育改革發(fā)展注入新的活力。
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