2020年江西省考行測(cè)言語(yǔ)理解技巧：如何查看作者強(qiáng)調(diào)的用意所在？

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片段閱讀是考生在行測(cè)言語(yǔ)理解與表達(dá)部分的重點(diǎn)得分項(xiàng)目，歷來(lái)被考生重視，其實(shí)片段閱讀在行文過(guò)程中是有一定規(guī)律的，華圖教育今天就來(lái)說(shuō)一說(shuō)，高頻出現(xiàn)的帶有轉(zhuǎn)折詞的文段我們?nèi)绾稳ソ庾x作者用意，明晰主旨觀點(diǎn)所在。

首先我們先來(lái)明確在文段中轉(zhuǎn)折詞常見(jiàn)哪些呢，第一類叫宏觀轉(zhuǎn)折詞，也就是我們從字面就能快速判斷出來(lái)其表示轉(zhuǎn)折含義的——但、但是、可是、然而、卻、則……第二類為微觀轉(zhuǎn)折詞，需要我們?cè)陂喿x過(guò)程中給予高度的關(guān)注和敏感度，不要錯(cuò)過(guò)——其實(shí)、事實(shí)上、實(shí)際上、殊不知、而今天、而如今、現(xiàn)在……這些詞語(yǔ)其實(shí)也暗含轉(zhuǎn)折含義，可能隱含作者觀點(diǎn)所在。

帶有轉(zhuǎn)折詞的文段，在轉(zhuǎn)折詞前后，往往體現(xiàn)出不同的作者態(tài)度及意圖，如果前后作者意圖在發(fā)生偏轉(zhuǎn)，那么我們需要關(guān)注轉(zhuǎn)折后的觀點(diǎn)所在，是作者強(qiáng)調(diào)的用意所在，不容忽視，但是也有些難度稍大的題目，轉(zhuǎn)折后并不能明顯看出作者的觀點(diǎn)，那么對(duì)于這些難題我們需要如何操作呢?我們通過(guò)一道典型例題來(lái)掌握一下做題技巧。

【例題精講】經(jīng)常有人說(shuō)，“頂花帶刺”黃瓜要少吃，兒童吃了會(huì)引起性早熟。事實(shí)上，黃瓜的花基本上是雌雄同株異花，可以不經(jīng)過(guò)授粉、受精，結(jié)出“頂花帶刺”的黃瓜。冬春季節(jié)的“頂花帶刺”黃瓜，除黃瓜自身特性外，有的是使用氯吡脲造成的。氯吡脲是國(guó)家允許在黃瓜上使用的植物性激素。冬春季黃瓜植株生長(zhǎng)緩慢，雌花數(shù)量多，座果率低，因此，常常在開(kāi)花當(dāng)天用濃度約為50毫克/升的氯吡脲液涂抹花柄，以增加產(chǎn)量。氯吡脲與動(dòng)物激素在性質(zhì)、作用機(jī)理等方面完全不同，它對(duì)包括人在內(nèi)的動(dòng)物是不產(chǎn)生作用的。

這段文字意在說(shuō)明：

A.黃瓜“頂花帶刺”存在兩類不同的情況

B.“訂花帶刺“黃瓜從生物機(jī)理上看是安全的

C.吃“頂花帶刺”黃瓜不會(huì)引起性早熟

D.氯吡脲是國(guó)家允許在黃瓜上使用的植物性激素

【解答】C。第一句向我們傳達(dá)一種想法，即“頂花帶刺的黃瓜兒童吃了容易引起性早熟”，“事實(shí)上”三個(gè)字作為轉(zhuǎn)折詞出現(xiàn)，表明作者不傾向于同意前句觀點(diǎn)，三個(gè)字其實(shí)就暗含著作者認(rèn)為“頂花帶刺的黃瓜不見(jiàn)得會(huì)使孩子性早熟”，這是我們的基本認(rèn)知，后續(xù)材料較為專業(yè)的從兩個(gè)角度給我們說(shuō)明頂花帶刺的黃瓜確實(shí)安全，一是黃瓜花不經(jīng)過(guò)授粉受精的過(guò)程，二是氯吡脲不會(huì)對(duì)人產(chǎn)生影響，從而來(lái)論證頂花帶刺黃瓜性激素上的安全性，論證作者沒(méi)有直接表明的觀點(diǎn)。所以C項(xiàng)概括精準(zhǔn)。

大家掌握轉(zhuǎn)折詞解讀片段閱讀的方法了嗎?

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