三支一扶綜合應(yīng)用能力(A類)備考：幾種常規(guī)標(biāo)點(diǎn)的誤用情形

【導(dǎo)讀】華圖三支一扶招聘考試網(wǎng)華圖教育發(fā)布：三支一扶綜合應(yīng)用能力(A類)備考：幾種常規(guī)標(biāo)點(diǎn)的誤用情形，詳細(xì)信息請(qǐng)閱讀下文!更多資訊請(qǐng)關(guān)注華圖三支一扶考試微信公眾號(hào)(htszyf)，報(bào)班請(qǐng)撥打全國(guó)咨詢熱線：4006-01-9999

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是文本材料的重要組成要素，在進(jìn)行文本閱讀的時(shí)候正確有效的使用和解讀標(biāo)點(diǎn)也是閱讀理解能力的重要體現(xiàn)，同時(shí)在綜A應(yīng)用文的寫作中考生經(jīng)常也存在標(biāo)點(diǎn)誤用、亂用的情形，接下來(lái)重點(diǎn)介紹下幾種常規(guī)標(biāo)點(diǎn)的誤用情形，希望考生能夠在使用標(biāo)點(diǎn)的過(guò)程中多加留意。

1.問(wèn)號(hào)誤用

例：為什么這篇文章分三段?那篇文章分四段?衛(wèi)生么先寫這個(gè)任務(wù)?后寫那個(gè)任務(wù)?

這些，都是由文章的內(nèi)容來(lái)決定的。

非疑問(wèn)句的末尾誤用句號(hào)，有些句子雖然是疑問(wèn)句，但整個(gè)句子只是陳述一種情況，表達(dá)的是陳述語(yǔ)氣，巨魔應(yīng)該用逗號(hào)或句號(hào)，而不是用問(wèn)號(hào)。例句中的四個(gè)分句都用了疑問(wèn)詞“為什么“。但是全局不存在疑問(wèn)語(yǔ)氣，不需要回答，是陳述句。一次，四個(gè)問(wèn)號(hào)均應(yīng)改為逗號(hào)。

2.頓號(hào)誤用

例：小河對(duì)岸三、四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠(yuǎn)山。

表示概述的兩個(gè)連用數(shù)字之間誤用逗號(hào)。這里的”三、四“是概述，應(yīng)去掉頓號(hào)。如果數(shù)字表示的是確數(shù)或序數(shù)，則需要加頓號(hào)。例：今天下午一、二組的同學(xué)打掃教室衛(wèi)生，三、四組的同學(xué)打掃清潔區(qū)。

例：觀眾長(zhǎng)時(shí)間的等待，只為一睹她的風(fēng)采、或請(qǐng)她簽名。

表示并列關(guān)系的連詞前面誤用頓號(hào)，在表示并列關(guān)系的連詞前面無(wú)論是”和“”與”“同”“及”，還是“或”，均不能用頓號(hào)。應(yīng)根據(jù)句子的實(shí)際情況，簡(jiǎn)單的并列成分刪除頓號(hào)，較長(zhǎng)、較復(fù)雜的并列成分改為逗號(hào)。故本句應(yīng)刪去頓號(hào)。

3.逗號(hào)誤用

例：張依朋把自己的煩惱，苦悶。一股腦二地向王校長(zhǎng)傾訴著，說(shuō)話重點(diǎn)還不停地嘆著氣。句中“煩惱”和“苦悶”是兩個(gè)并列的詞語(yǔ)，且沒(méi)有強(qiáng)調(diào)的意思，應(yīng)將其間的逗號(hào)改為頓號(hào)。

例：打陀螺講求技巧，用力小了，陀螺旋轉(zhuǎn)不起來(lái)，用力打了，陀螺又容易“栽跟頭”，用力勻稱，陀螺才能平衡而快速地旋轉(zhuǎn)。句中的“技巧”后應(yīng)用句號(hào)，后面是三個(gè)并列的分句，“旋轉(zhuǎn)不起來(lái)”“‘栽跟頭’”后面的逗號(hào)應(yīng)改為分號(hào)。

在案例材料的文本閱讀中，同學(xué)們經(jīng)常也會(huì)遇到標(biāo)點(diǎn)使用比較復(fù)雜的情形，我們要能夠根據(jù)標(biāo)點(diǎn)的使用情況判別句子之間的邏輯，同時(shí)在應(yīng)用文的寫作當(dāng)中能夠正確的使用標(biāo)點(diǎn)，不使得文章的表達(dá)產(chǎn)生歧義。

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