2020年廣東省公務(wù)員考試申論如何攻克綜合分析題技巧

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眾所周知，申論是由3-4道小題、1道大作文構(gòu)成。而小題中綜合分析是申論考試中的重難點(diǎn)，也是大多數(shù)考生關(guān)注的焦點(diǎn)。攻克綜合分析題也是大多數(shù)考生攻克申論小題提分的關(guān)鍵所在。那接下來，華圖教育老師就談?wù)劸C合分析那點(diǎn)兒事。

一、解釋型綜合分析。

解釋型綜合分析的出題特點(diǎn)一般是談?wù)剬?duì)某句話或某個(gè)詞語的理解或含義。作答解釋型綜合分析的方法:首先就是要先解釋該詞或該句在材料中的含義。而解釋該句話或該詞含義的句子往往在該句話或該詞的前后會(huì)有重要提示。但這種情況只是占比較大，并不是所有的情況均是如此。所以在該詞或該句話前后沒有解釋這句話意思的句子，建議大家從整個(gè)限定材料整體范圍的理解出發(fā)，解釋該句或該詞的含義;其次分析論證的過程，這個(gè)過程看似很難實(shí)則不然，考生只需找到限定材料中所有能夠支撐該句或該詞的含義的表述即可;再次是總結(jié)或提對(duì)策，此過程的應(yīng)對(duì)技巧是若限定材料有對(duì)策就直接照抄對(duì)策，若有總結(jié)，直接從材料中抄總結(jié)，若兩者皆無，則根據(jù)分析論證的過程來寫，即根據(jù)分析過程中的問題或原因提對(duì)策或?qū)懣偨Y(jié)。最后按照總分總的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)答案，同時(shí)需根據(jù)字?jǐn)?shù)合理把握字?jǐn)?shù)進(jìn)行書寫，即去掉要點(diǎn)句中多余的形容詞或副詞，直接摘抄材料的主干即可。

二、啟示型綜合分析。

啟示型綜合分析的出題特點(diǎn)一般是從某人、某社會(huì)組織、某地、某國家的做法中推啟示。此類綜合分析的應(yīng)對(duì)技巧即：首先是根據(jù)題干要求直接從材料中摘抄做法即可。好的做法直接抄，不好的做法，反推;另外要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是需要在寫做法時(shí)，將做法稍加變換，即需將做法由具體變到抽象。例如，某地脫貧的做法是“依據(jù)當(dāng)?shù)靥厣�自然資源與文化，發(fā)展旅游業(yè)，帶動(dòng)當(dāng)?shù)孛撠氈赂弧?rdquo;考生在寫啟示型綜合分析時(shí)需將做法變換為“因地制宜，發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，達(dá)到脫貧致富。”最后書寫要點(diǎn)按照總分的形式呈現(xiàn)即可。

三、比較型綜合分析與評(píng)論型綜合分析。

兩者的答題思路與答題結(jié)構(gòu)與解釋型綜合分析極為相似，唯一的不同之處就是在第一部分內(nèi)容上的差別。解釋型綜合分析需要第一步是解釋該詞或該句話在材料中的含義;而比較型綜合分析需簡單概述比較對(duì)象;評(píng)論型綜合分析需根據(jù)材料概括提煉話題表觀點(diǎn)。(此處切記，此觀點(diǎn)必須與材料保持高度一致性，且不可根據(jù)自己的想法表述觀點(diǎn)。)第二部分析論證，第三部總結(jié)或提對(duì)策的方法結(jié)與解釋型分析一樣。

以上便是華圖教育整理的申論考試中常見的綜合分析的類型，希望廣大考生將所有類型的綜合分析的答題思路與技巧能夠融匯貫通，無論何種類型的綜合分析需堅(jiān)持“問什么，答什么;材料為王”的作答原則;所有類型的綜合分析的作答邏輯即為提出觀點(diǎn)、論證觀點(diǎn)、落實(shí)觀點(diǎn)(啟示型除外)。遵循上述原則與技巧，望考生自身多練習(xí)，多思考，多總結(jié)，成功上岸!

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