2020吉林公務(wù)員考試行測(cè)判斷推理之例題說(shuō)明

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行測(cè)邏輯判斷的可能性推理中有很多的論證模型，每一種模型都有對(duì)應(yīng)的削弱和加強(qiáng)的角度，只要掌握了論證模型就可以在最短的時(shí)間內(nèi)選出最合適的答案，今天華圖教育給大家介紹一種考察頻率相對(duì)較高的模型：求異論證。

例題說(shuō)明：

前些年國(guó)外某研究所的一項(xiàng)研究指出：“經(jīng)常吃巧克力對(duì)兒童的智力發(fā)育有益。”研究人員對(duì)40名兒童進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)那些經(jīng)常吃巧克力的兒童，其智力水平較很少吃巧克力的兒童要高。因此，該所研究人員自稱(chēng)發(fā)現(xiàn)了巧克力與兒童智力發(fā)育之間的聯(lián)系。

以下哪項(xiàng)如果為真，最不可能削弱上述理論?

A.對(duì)成年人的研究發(fā)現(xiàn)，每天吃巧克力的智力水平并不比很少吃巧克力的人的高

B.調(diào)查顯示：巧克力價(jià)格較高，只有富裕家庭的兒童才經(jīng)常吃，同時(shí)這些家庭有條件實(shí)現(xiàn)兒童的早期智力開(kāi)發(fā)

C.這項(xiàng)兒童智力發(fā)育研究的課題負(fù)責(zé)人是巧克力生產(chǎn)商，其目的就是要擴(kuò)展巧克力的銷(xiāo)售渠道

D.巧克力是兒童喜歡的食品，家長(zhǎng)經(jīng)常把巧克力作為禮物獎(jiǎng)給智力表現(xiàn)優(yōu)異的孩子

首先這個(gè)題目問(wèn)的是：以下哪項(xiàng)如果為真，最不可能削弱上述理論。所以是削弱型的題目，那么我們應(yīng)該先找結(jié)論然后進(jìn)一步梳理邏輯主線，根據(jù)“一項(xiàng)研究指出”可以很快確定最后一句話就是這個(gè)題目的結(jié)論：經(jīng)常吃巧克力對(duì)兒童的智力發(fā)育有益。為什么會(huì)得到這樣的結(jié)論呢?是因?yàn)椋貉芯咳藛T對(duì)40名兒童進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)那些經(jīng)常吃巧克力的兒童，其智力水平較很少吃巧克力的兒童要高。由此我們可以得到：

吃巧克力→智力水平高

不吃巧克力→智力水平不高

因此，巧克力對(duì)智力發(fā)育有益。

很顯然這屬于求異論證模型，接下來(lái)我們就分析一下選項(xiàng)，看看哪項(xiàng)不能削弱。

A.對(duì)成年人的研究發(fā)現(xiàn)，每天吃巧克力的智力水平并不比很少吃巧克力的人的高(結(jié)論是：經(jīng)常吃巧克力對(duì)兒童的智力發(fā)育有益，與成年人無(wú)關(guān)，所以此項(xiàng)為無(wú)關(guān)選項(xiàng)。)

B.調(diào)查顯示：巧克力價(jià)格較高，只有富裕家庭的兒童才經(jīng)常吃，同時(shí)這些家庭有條件實(shí)現(xiàn)兒童的早期智力開(kāi)發(fā)(另有他因：智力水平高的原因是早期智力開(kāi)發(fā))

C.這項(xiàng)兒童智力發(fā)育研究的課題負(fù)責(zé)人是巧克力生產(chǎn)商，其目的就是要擴(kuò)展巧克力的銷(xiāo)售渠道(另有他因：智力水平高的原因是巧克力生產(chǎn)商的宣傳。)

D.巧克力是兒童喜歡的食品，家長(zhǎng)經(jīng)常把巧克力作為禮物獎(jiǎng)給智力表現(xiàn)優(yōu)異的孩子(因果倒置：是因?yàn)橹橇Ρ憩F(xiàn)優(yōu)異獎(jiǎng)勵(lì)了巧克力，而不是巧克力使智力水平高)

所以這題選擇A選項(xiàng)。

以上就是求異論證模型，模型的應(yīng)用可以幫助我們有效的提高做題的速度和正確率，華圖教育希望今天的分享能幫到公考路上前行的你，加油!

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