2019年三支一扶公共基礎(chǔ)：綜合應(yīng)用能力A軟文，如何提升文字表達能力

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文字表達能力是指能夠根據(jù)管理工作需要撰寫文稿，準(zhǔn)確和清晰地進行書面表達。文字表達能力要求考生運用語言文字闡明自己的觀點、意見或抒發(fā)思想、感情，是將自己的實踐經(jīng)驗和決策思想，運用文字表達方式，使其系統(tǒng)化、科學(xué)化、條理化的一種能力。綜A類考試中的文字表達能力的關(guān)鍵是讓閱卷人能全面、準(zhǔn)確地理解考生想要表達的思想，避免一些含糊和歧義存在，以求達到最好的溝通效果。考生在平時的學(xué)習(xí)中可以從以下幾個方面提高自身的文字表達能力。

第一，通過閱讀提高基本功。綜合應(yīng)用能力A從科目本身的特征來看，是主觀類的考試，而且在考試的過程中要求考生在有限的時間內(nèi)處理大量的文字材料，這就對考生的文字處理能力有較高的要求，面對同樣的材料，不同的考生思考的結(jié)果是不同的。同時，閱讀訓(xùn)練同樣能夠提高自身的閱讀速度，在考場上做到游刃有余。只有在閱讀能力和文字處理能力提升的基礎(chǔ)上，文字表達能力才能得到質(zhì)的提升，讀與寫是相輔相成的過程。

第二，通過思考培養(yǎng)邏輯思維能力。考生在復(fù)習(xí)備考的過程中需要閱讀大量的素材，這些素材包括歷年真題、新聞熱點、理論評論、案例材料等，通過閱讀提高自己的語感。同時在閱讀的過程中多積累一些事務(wù)性文書的范文，如會議記錄、報告、通知、工作計劃、演講稿、等等，在積累的過程中要及時整理歸納總結(jié)。在大量積累的基礎(chǔ)上，考生要注重思考這些素材的行文邏輯及對于語言的運用技巧，不斷的模仿聯(lián)系，從而不斷完善自身的文字表達邏輯，進而幫助自己在作答試卷的過程中條理清晰，表達流暢。

第三，多寫多練夯實寫作能力。文字表達能力與語言表達能力是有區(qū)別的，語言表達流暢的人書寫不一定流暢，要提高文字表達能力必須要加強基本功訓(xùn)練，掌握寫作基本功。 要多寫、多練。在做真題的過程中，可以先自己練習(xí)，然后再對照答案，找到自身的表述與答案的差距。不斷優(yōu)化自身的表達邏輯。

在綜A考試中，應(yīng)用文寫作是對文字表達能力最集中的考察，當(dāng)然其他題目也會反映出應(yīng)試人員的語言水準(zhǔn)。我們通過一道真題，具體看一下文字表達能力的差異對答案的影響。

例題一：假如你是生活班主任劉麗，面對材料五中的情形，接下來你將怎么做?

要求：考慮周全，語言簡潔。不超過300字。

【作答示例】假如我是生活班主任劉麗，面對材料五中的情形，首先，我會反思自己在班級管理工作中的失誤，沒有與班委及學(xué)員取得及時的溝通，工作缺乏積極性。然后，工作中遇到問題不懂靈活應(yīng)對，缺乏冷靜，沒有抗壓能力。在以后的工作中要增強應(yīng)變能力，面對工作中的突發(fā)情況有效應(yīng)對。其次，我會加強同學(xué)員的溝通，了解他們的困難及需求。并及時與食堂溝通，解決問題。最后，匯報領(lǐng)導(dǎo)。

【參考答案】

1.關(guān)注學(xué)員動向，做好吃飯學(xué)員統(tǒng)計。了解學(xué)員喜歡以及出入時間，合理安排就餐時間;關(guān)注班級群，了解學(xué)員動態(tài)，防止集體事件;主動和班長交流，了解學(xué)員的想法。

2.與食堂做好溝通，避免浪費。安撫食堂師傅情緒，溝通設(shè)置合理就餐時間，制定花色多樣的菜單。

3.建立班級管理制度。提前一天要求學(xué)員報備;管理過程中，嚴(yán)格執(zhí)行，有偏差，及時糾正;幫助學(xué)員樹立集體意識。

4.向領(lǐng)導(dǎo)匯報。等事情處理妥善要及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報說明情況。

【點評】從這道真題的作答中，我們可以看出，示例部分沒有對答案進行分條列點，表達邏輯不是很清晰，對要點的重要性沒有做出合理安排，這樣的答案在考試中很難獲取高分，所以在作答過程中，我們要在題干要求的基礎(chǔ)之上，對材料進行高效處理，題干要求是簡單提煉還是高度概括，還是綜合分析，都要經(jīng)過認真的思考，最終將大篇幅的材料轉(zhuǎn)化為符合要求的答案，答案的書寫要輕重有序，邏輯嚴(yán)密。

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