2018國(guó)家公務(wù)員面試指南：用論證案例答題法拿下哲理分析

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在國(guó)家公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試考試中，很多考生最不愿意碰到的就是綜合分析題，尤其以哲理類(lèi)綜合分析題為最甚。因?yàn)樵诳忌�印象中，哲理�?lèi)綜合分析題一般都比較抽象，作答難度增加，大家答題的時(shí)候經(jīng)常感到詞窮、無(wú)話(huà)可說(shuō)。殊不知，只要能記牢搞清這類(lèi)題型的答題思路，再輔以相應(yīng)的答題技巧傍身——用好論證案例——哲理類(lèi)綜合分析題不但能答上來(lái)，也很容易答出彩。

如果在考試時(shí)題干中要求對(duì)某個(gè)詞、某句話(huà)、某個(gè)故事談看法和理解，這道題就屬于哲理類(lèi)的綜合分析題。在答此類(lèi)題時(shí)，統(tǒng)一的答題思路為“三步走”：提出觀點(diǎn)——論證觀點(diǎn)——落實(shí)觀點(diǎn)。在提出觀點(diǎn)部分需要解釋題干信息所蘊(yùn)含的本質(zhì)，要求考生能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì);論證觀點(diǎn)部分是圍繞所發(fā)現(xiàn)的本質(zhì)進(jìn)行分析論證的過(guò)程，可以采用理論論證和事實(shí)論證，即要么講道理要么講故事;落實(shí)觀點(diǎn)的部分考生可以聯(lián)系國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人、自身實(shí)際淺談對(duì)策。

2018國(guó)家公務(wù)員面試指南：用論證案例答題法拿下哲理分析：事實(shí)論證

根據(jù)上述答題思路，今天我們要具體講的就是論證觀點(diǎn)部分的事實(shí)論證。既然是要講故事，那么就必須考慮三個(gè)問(wèn)題：要選好例、用好例、評(píng)好例。

選好例，即圍繞本質(zhì)，找到最契合這個(gè)觀點(diǎn)的、最能讓人信服的案例;用好例，即考生用最簡(jiǎn)練、精干的語(yǔ)言清晰地傳達(dá)自己的思想，闡明案例。除此之外，評(píng)好例是最容易被忽視的一部分內(nèi)容，很多考生在列出案例之后就認(rèn)為分析論證已經(jīng)結(jié)束，而實(shí)際卻并非如此。在給出案例之后，很關(guān)鍵的一步是將案例和觀點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，用案例說(shuō)明從題干信息中挖掘到的哲理本質(zhì)。

2018國(guó)家公務(wù)員面試指南：用論證案例答題法拿下哲理分析豐富素材

掌握了事實(shí)論證的要領(lǐng)之后，下一個(gè)關(guān)卡就在于考場(chǎng)上怎么在最短時(shí)間內(nèi)想到最合適的例子。這就需要考生在日常生活中善于積累，多去積累歷史上的典故、當(dāng)下的熱點(diǎn)事件或現(xiàn)象，平時(shí)下好功夫考場(chǎng)上才不會(huì)怯場(chǎng)。但是多數(shù)考生對(duì)于積累都不是很擅長(zhǎng)，所以要在有限的時(shí)間內(nèi)充分利用已經(jīng)積累到的有限案例。

第一，不斷豐富更新素材庫(kù)。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，袁隆平先生的例子大家都清楚，他被譽(yù)為“雜交水稻之父”。這個(gè)例子好不好用?答案是肯定的，沒(méi)有問(wèn)題。但同時(shí)，如果大家都用這個(gè)例子，那就成了大問(wèn)題，意味著你的面試題答的中規(guī)中矩，不會(huì)出大錯(cuò)也不會(huì)讓人眼前一亮，隨之而來(lái)的也就是表現(xiàn)平平的分?jǐn)?shù)�？墒强忌鷤兺�往忽略了一件事情：袁老先生的一生是動(dòng)態(tài)的，他的科研工作也并非停滯不前。2017年9月，87歲高齡的袁隆平就宣布了一項(xiàng)剔除水稻中重金屬鎘的成果以及“海水稻”的階段性研發(fā)成果�？上攵�知，如果大家還在用老先生幾十年之前的案例時(shí)，如果考生能清晰地論述其最新成就，自然能脫穎而出。

第二，善于聯(lián)想歸類(lèi)記憶。想捧起一堆零散珠子不容易，但是如果把它們串成一串，想要拎起來(lái)易如反掌。記憶也是如此。案例的積累不能是單槍匹馬的晃悠，而應(yīng)該將相似的案例予以歸類(lèi)，這樣才能在考試時(shí)下意識(shí)想到更多可用案例。比如，如果看到了袁隆平先生的最新成果，接下來(lái)就可以搜一搜最近有哪些科學(xué)家值得我們學(xué)習(xí)，看一看科研領(lǐng)域有哪些好用的案例。那我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)“二等座最尊貴的乘客”劉先林先生、“天眼之父”南仁東先生、致力于為國(guó)家培養(yǎng)科研人才的施一公先生、將60年的科研生涯貢獻(xiàn)給祖國(guó)火炸藥事業(yè)的國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者王澤山、為突發(fā)傳染病的防控構(gòu)建堅(jiān)固堡壘的侯云德先生……

第三，多角度利用案例。除了歸類(lèi)記憶之外，一個(gè)案例多角度分析也是非常好的擴(kuò)充素材庫(kù)的方法。依舊以袁隆平先生的例子舉例：從1964至今一直致力于雜交水稻研究，可以論述其堅(jiān)持和奉獻(xiàn);作為科學(xué)家經(jīng)常泡在田間地頭，可以論述其實(shí)干精神;赴各國(guó)進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)可以論述心懷天下和仁愛(ài)精神……由此可見(jiàn)，同一個(gè)案例可以用在論述不同的觀點(diǎn)中，如果每一個(gè)案例都可以下這樣一番繡花的功夫，日常注重進(jìn)行思維的發(fā)散訓(xùn)練，那么考生在考場(chǎng)上必然能滔滔不絕，而且所用案例和剖析角度都是新穎切題的，結(jié)果也是大家共同樂(lè)見(jiàn)的。

功夫不負(fù)有心人，只要考生能認(rèn)真揣摩，注重積累，多加練習(xí)，相信諸位一定可以對(duì)哲理類(lèi)綜合分析題得心應(yīng)手!

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