課后督學(xué)資料：第1天-言語解析

• 資料分析題型
• 資料分析公式
• 數(shù)資易錯(cuò)點(diǎn)
• 數(shù)量關(guān)系公式
• 常識(shí)百年黨史
• 全年時(shí)政熱點(diǎn)

*資料包涵蓋但不限于以上內(nèi)容

掃碼領(lǐng)福利

保存小程序碼至
手機(jī)進(jìn)行掃碼

課后督學(xué)資料：第1天-言語解析

　　第1天上午言語：主旨概括(解析)

　　1.C【解析】主旨概括題。文段的主旨句是轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“然而”引導(dǎo)的這句話。后文則是在進(jìn)行具體的闡釋。A并非文段重點(diǎn);B偷換了原文的語氣，且B屬于對(duì)主題句的具體解釋;C是對(duì)于主題句的同義替換;D屬于引申類的答案，非主旨。

　　2.C【解析】主旨概括題。注意文段里面的一些連接詞“此外”、“其次”、“最后”可以知道文段是在從四個(gè)方面說目前勞教制度存有的問題，C項(xiàng)符合。D項(xiàng)是屬于引申類的答案，而A、B都僅僅是文段部分觀點(diǎn)的陳述。

　　3.D【解析】主旨概括題。文段先引出“正能量”這一話題，而后通過列舉交通工具上，高速公路上，旅游景點(diǎn)中的不文明現(xiàn)象，通過結(jié)論詞“這些人”引出正能量無處不在的中心要點(diǎn)。故選D。A項(xiàng)未體現(xiàn)文段的中心—正能量，排除;B項(xiàng)“需要傳遞”在文中無從得知，文段只是客觀陳述正能量的存在;C堅(jiān)守崗位只是舉例部分的內(nèi)容。

　　4.C【解析】主旨概括題。“但”引領(lǐng)的轉(zhuǎn)折句后是作者想要表達(dá)的主旨句，即“市場(chǎng)的力量也讓人們變得更沒有道德，更自私”，同義替換可得C項(xiàng)。之后的文段是對(duì)該主旨句的解釋說明。

　　5.C【解析】主旨概括題。文段的行文脈絡(luò)是總-分-總。綜合首尾部分課得出主旨句：教育公平對(duì)社會(huì)公平的十分重要，即C項(xiàng)。AD項(xiàng)都過于片面，概括不全面。B項(xiàng)只涉及到社會(huì)公平中的一個(gè)措施------人口城鎮(zhèn)化，沒能抓住主題。

　　6.A【解析】主旨概括題。首句提出問題，即“不同年代的時(shí)間界限也飄忽不定”，接下來分析原因，最后一句提出解決的方案，尾句應(yīng)為文段的重點(diǎn)句，A項(xiàng)是對(duì)尾句準(zhǔn)確的概括。因此，本題答案為A。

　　7.D【解析】主旨概括題。文段為總分結(jié)構(gòu)，首句“絹有一定幅寬，這是絲織工藝和政治制度雙重因素作用下的結(jié)果”為文段中心句，下文從兩個(gè)方面進(jìn)行分析。D項(xiàng)是對(duì)重點(diǎn)句的概括，因此，本題答案為D。

　　8.A【解析】主旨概括題。前文闡述政府在信息公開中可能存在的問題，后文提出解決問題的意見，因此后文為重點(diǎn)，對(duì)文段尾句“這就需要媒體的報(bào)道與政府的調(diào)查相互檢查，從而在信息的競(jìng)爭(zhēng)和交叉中逼出真相”進(jìn)行概括，可得出A。因此，本題答案為A。

　　9.A【解析】主旨概括題。第一步，分析文段。文中前半部分都在講一個(gè)關(guān)于馬克·吐溫聽演講的例子，并把事例中的現(xiàn)象總結(jié)為“超限效應(yīng)”。接著通過類比的方式提出目前的“冰桶挑戰(zhàn)”也同樣有這種現(xiàn)象存在，強(qiáng)調(diào)“冰桶挑戰(zhàn)項(xiàng)目也應(yīng)警惕”。最后提出觀點(diǎn)，詳細(xì)論述冰桶挑戰(zhàn)該怎么樣去做才算圓滿。

　　第二步，可以判斷整個(gè)文段是“舉例分析—提出觀點(diǎn)”的行文結(jié)構(gòu)，主要是強(qiáng)調(diào)“冰桶挑戰(zhàn)”項(xiàng)目應(yīng)避免類似于演講的作秀。

　　第三步，對(duì)比選項(xiàng)可知“‘冰桶挑戰(zhàn)’應(yīng)避作秀之嫌”正確。因此，選擇A選項(xiàng)。

　　【拓展】

　　B項(xiàng)“要弱化明星在慈善中的作用”，與文段論述的話題“冰桶挑戰(zhàn)”不一致。

　　C項(xiàng)“要把握慈善娛樂化的分寸”，其中的“慈善娛樂化”與文段話題“冰桶挑戰(zhàn)”不符。

　　D項(xiàng)“應(yīng)適時(shí)預(yù)防‘超限效應(yīng)’”，一方面話題不符，另一方面文中是“過度娛樂化”強(qiáng)調(diào)度，而非“適時(shí)”強(qiáng)調(diào)時(shí)間。

　　10.C【解析】主旨概括題。第四行“此外”一詞說明前后兩句是并列關(guān)系，“此外”前說明文化遺產(chǎn)毀損是因?yàn)楹芏辔奈锊辉诜�律保護(hù)范圍之內(nèi)，“此外”后說明還有“違法行為處罰力度過小、執(zhí)法弱勢(shì)等”原因也是造成文物消失的重要原因，只有C能夠同時(shí)包含這兩點(diǎn)。A、B都只是對(duì)其中一個(gè)原因的敘述，以偏概全;D項(xiàng)不是概括內(nèi)容，而是引申內(nèi)容。

　　11.D【解析】主旨概括題。第二行的“但”字引出了文段一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，即“文化失范現(xiàn)象”的出現(xiàn)，緊接著，作者用一個(gè)宏觀指代“這些現(xiàn)象”引出了出現(xiàn)這種負(fù)面現(xiàn)象的原因是“社會(huì)價(jià)值取向上的扭曲”。 接著，作者舉出人們對(duì)于能從“手哥”那里得到“正分”而感到“人生莫大的榮譽(yù)”的例子來加以說明。

　　12.A【解析】主旨概括題。第三行“實(shí)際上”引出主題句，A項(xiàng)是對(duì)主題句的提煉;B項(xiàng)是文段背景的陳述;C選項(xiàng)與原文意思不符合，“已經(jīng)”表述錯(cuò)誤;D項(xiàng)是圍繞例子陳述的句子。

　　13.D【解析】主旨概括題。文段第一句提出人正常體內(nèi)的酸堿性環(huán)境，多吃堿性食物有利于緩解疲勞和減輕心理壓力，后列舉常吃食物中的堿性食物。最后一句表示結(jié)果的關(guān)聯(lián)詞后面引出作者觀點(diǎn)，即對(duì)高考考生家長制作食譜的一些建議，結(jié)論是重點(diǎn)，故選D。

　　14.D【解析】主旨概括題。文段前半部分說萬事萬物都有性能，而佛性恒久不變，后半部分提出一個(gè)問題是人類無明造作，追逐五欲六塵阻礙了內(nèi)心的潛能，最后用一個(gè)表結(jié)果的詞語“所以”引導(dǎo)佛家的建議：明心見性能夠清凈佛性，開發(fā)潛能。故選D。

　　15.C【解析】主旨概括題。分析文段，可以發(fā)現(xiàn)，文段首先指出了公車改革難題很多，然后舉一些地方公車改革失敗的實(shí)例證明，“公車改革阻力很大，恐難一蹴而就，”接著作者話鋒一轉(zhuǎn)，然而“推進(jìn)公車改革是一個(gè)亟待進(jìn)行的必然趨勢(shì)，不推進(jìn)只會(huì)讓改革更難”。從這句話可以看出，作者認(rèn)為，推進(jìn)公車改革盡管阻力很大，難題很多，仍然需要進(jìn)行而且需要積極穩(wěn)妥地進(jìn)行，因?yàn)椴煌七M(jìn)改革只會(huì)讓改革更難進(jìn)行。因此答案選C。選項(xiàng)A、D只是指出了“公車改革”的困難，不是這段話中心意思要表達(dá)的選項(xiàng)B，認(rèn)為公車改革需“從長計(jì)議”，也不是作者的觀點(diǎn)。作者認(rèn)為亟待解決，不推進(jìn)會(huì)更難。

　　16.A【解析】主旨概括題。很明顯的發(fā)現(xiàn)文段有提示性的時(shí)間詞，“公元前6實(shí)際”，“到了……”，“中世紀(jì)”等等，是一個(gè)時(shí)間的推移過程。而這幾個(gè)時(shí)間詞引導(dǎo)的都是舞臺(tái)布景結(jié)構(gòu)的變化，因此，主要是在舞臺(tái)布景結(jié)構(gòu)演變的過程。選項(xiàng)B和選項(xiàng)C很明顯不對(duì)，選項(xiàng)D，雖然文中提到了歐洲劇場(chǎng)布景的變化，但沒有提到速度是否快，因此不對(duì)。

　　17.C【解析】主旨概括題。文段用并列結(jié)構(gòu)論述了調(diào)查性新聞面臨的問題的兩個(gè)方面，因此文段的主旨要能夠全面概括問題的兩個(gè)方面。前兩句話為一個(gè)層次，說明問題的一個(gè)方面是“面臨傳統(tǒng)信息源崩壞的壓力”;后兩句是一個(gè)層次，說明問題的另一個(gè)方面是“調(diào)查性報(bào)道可能有生長空間和機(jī)會(huì)”。綜合兩個(gè)層面，匹配選項(xiàng)可知，C項(xiàng)表述最為全面。A項(xiàng)表述是文段第1句開頭內(nèi)容，是為了引出話題，而非文段主旨，故排除;B項(xiàng)，首先文段論述主體是調(diào)查性報(bào)道，而非政治調(diào)查性報(bào)道，其次文段論述的是一個(gè)問題的兩個(gè)方面，而非兩個(gè)問題，B項(xiàng)表述錯(cuò)誤，故排除;D項(xiàng)只概括了問題的一個(gè)方面，以偏概全，排除。本題答案為C項(xiàng)。

　　18.B【解析】主旨概括題。文段是總—分—總結(jié)構(gòu)。第1句提出循環(huán)經(jīng)濟(jì)和循環(huán)發(fā)展既有聯(lián)系，又有區(qū)別;中間分開論述;尾句用“由此可見”引出結(jié)論，后者(循環(huán)發(fā)展)比前者(循環(huán)經(jīng)濟(jì))的范疇大。可見作者的主要強(qiáng)調(diào)的就是循環(huán)發(fā)展比循環(huán)經(jīng)濟(jì)范疇大。匹配選項(xiàng)可知，B項(xiàng)正確。本題答案為B項(xiàng)。

　　19.D【解析】主旨概括題。關(guān)聯(lián)詞“甚至”引導(dǎo)遞進(jìn)復(fù)句，表明其后是本段的重點(diǎn)，即“手機(jī)文學(xué)應(yīng)當(dāng)是一種‘笑’的文學(xué)，應(yīng)該在‘笑’字上做文章”，D項(xiàng)是對(duì)主題句的同義替換。A項(xiàng)為引入話題的內(nèi)容，B項(xiàng)為遞進(jìn)之前的內(nèi)容，均不是文段重點(diǎn)，C項(xiàng)論述主體錯(cuò)誤。本題答案為D項(xiàng)。

　　20.B【解析】主旨概括題。本段文字的主題句為“微博對(duì)中國社會(huì)的影響將更為顯著，社會(huì)也越來越需要微博這一新興媒體”，B項(xiàng)是對(duì)主題句的同義替換。A、D項(xiàng)不是文段的主要內(nèi)容，C項(xiàng)論述主體錯(cuò)誤，文段的論述主體為“微博”而非“媒介”。本題答案為B項(xiàng)。

　　21.D【解析】主旨概括題。文段第一句肯定了微博反腐的作用，然后通過轉(zhuǎn)折詞“但”來說明我們還是要注意微博反腐中的問題，接著通過列舉兩者趨勢(shì)“第一…第二…”來說明微博反腐中存在的問題。因此概括文段的重點(diǎn)就是在肯定了微博反腐的同時(shí)更指出了其中的問題，答案選D。注意C選項(xiàng)的闡述沒有D全面，排除。

　　22.C【解析】主旨概括題。根據(jù)文段的結(jié)構(gòu)，文段中出現(xiàn)了表示并列的詞語“與此同時(shí)”。因此文段的主要內(nèi)容要包括前后兩方面內(nèi)容，第一部分是“推廣可降解購物袋，需要政府大量購置相應(yīng)處理設(shè)備”即推廣降解環(huán)保袋的條件，第二部分是“利用能反復(fù)使用的棉麻購物袋才是最環(huán)保的”即推廣降解環(huán)保袋的重點(diǎn)。A只提到條件方面，B只提到推廣環(huán)保袋的重點(diǎn)。D只提到文段中一個(gè)方面。都是片面的，不足以概況全文。答案選C。

　　23.B【解析】主旨概括題。根據(jù)文段的內(nèi)容，文段的首句在鋪墊一個(gè)背景，關(guān)于“中

　　國人勤勞不富有”的話題引起大家的關(guān)注。背景鋪墊不重要，后面才是文段的重點(diǎn)，出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞“之所以…是因?yàn)?hellip;”，闡述“中國人勤勞卻不富有”及其原因，后面分別列舉了三條原因：1.主要是因?yàn)橹袊�的制度資本不足或制度成本太高;2.主要是因?yàn)楸姸嗔畠r(jià)勞動(dòng)力勤奮工作，彌補(bǔ)了制度資本的不足;3.在高制度成本或低制度資本下，公民不僅必須更勤奮地工作，而且只能得到更低的收入。答案選B。

　　24.D【解析】主旨概括題。按文章脈絡(luò)來看是個(gè)總分結(jié)構(gòu)，第一句話是總的觀點(diǎn)，后面分述了對(duì)內(nèi)對(duì)外兩種情況。D是對(duì)原文的概括。A項(xiàng)是第一句的曲解。B、C項(xiàng)只說明其中的一部分。答案選D。

　　25.A【解析】主旨概括題。第一句是主旨句，后面餐飲業(yè)的說明是舉例論證，闡明了政府與市場(chǎng)責(zé)任。政府主要是做好保障工作，其他的由市場(chǎng)來決定。B 是無中生有，C選項(xiàng)主要是圍繞例子的選項(xiàng)，重點(diǎn)應(yīng)該是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)而不是進(jìn)貨渠道。D 也是例子中的句子，主要是為觀點(diǎn)服務(wù)。答案選A。

　　26.B【解析】主旨概括題。文段中出現(xiàn)表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“所以”，將后面的文字歸納概括即“設(shè)計(jì)者要提供充足的公共空間以供人們的面對(duì)面交流。”答案選B。

　　27.D【解析】主旨概括題。分總結(jié)構(gòu)，最后一句是結(jié)論，通過必要條件句來引導(dǎo)，重在強(qiáng)調(diào)要實(shí)打?qū)嵉氐母桑��?ldquo;做餅”才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，故選D。

　　28.C【解析】主旨概括題。文段首先指出人們?cè)诟鞣N壓力下會(huì)出現(xiàn)亞健康狀態(tài)，然后通過研究表明大部分疾病與壓力有關(guān)，最后舉例說明壓力過大引發(fā)的各種疾病。所以，文段想要傳遞的信息就是壓力過大會(huì)引發(fā)身體疾病，C項(xiàng)即為同義表述，應(yīng)選。A項(xiàng)是文段描述現(xiàn)象的措施;B項(xiàng)錯(cuò)在“心理健康”;D項(xiàng)“心靈”表述與“疾病”不對(duì)應(yīng)，均排除。本題正確答案為C。

　　29.D【解析】主旨概括題。文段為總分結(jié)構(gòu)，第一句話通過遞進(jìn)關(guān)聯(lián)詞“更”提出觀點(diǎn)：歷史上的英雄就更應(yīng)得到尊重，接下來為分述論證：1.批駁了歷史唯心主義來證明英雄很重要，2.論證歷史唯物主義來證明英雄的重要性。答案選 D。

　　30.D【解析】主旨概括題。本文首先提出傳統(tǒng)語音業(yè)務(wù)下滑，接著轉(zhuǎn)折詞“但”之后引出語音通信其實(shí)有著不可替代的優(yōu)勢(shì)，最后由“正因如此”得出結(jié)論，即互聯(lián)網(wǎng)對(duì)語音通話市場(chǎng)大舉進(jìn)軍。所以重點(diǎn)句是最后一句，因此正確答案為D項(xiàng)。

　　31.C【解析】主旨概括題。本文為總分總結(jié)構(gòu)，提出問題——解決問題——原因論證，因此重點(diǎn)句在解決問題的對(duì)策，即“探索設(shè)立國民基礎(chǔ)社會(huì)保障包的提議理應(yīng)受到重視和適度推進(jìn)”，因此答案選對(duì)策，即正確答案為C項(xiàng)。

　　【辨析】A、B、D均論述推行國民基礎(chǔ)社會(huì)保障包的意義，即原因論證，不是重點(diǎn)。

　　32.B【解析】主旨概括題的變型題。需要對(duì)文段的承接關(guān)系進(jìn)行理解。首先做出抽象得出一個(gè)統(tǒng)一的模型即對(duì)應(yīng)“新框架”;其次在模型上推導(dǎo)即對(duì)應(yīng)“新探索”，最后得出的結(jié)果就是“新理論”。因此，本題選擇B選項(xiàng)。

　　33.A【解析】主旨概括題。文段先說“對(duì)西方來說，中國很神秘”，進(jìn)而舉出馬可波羅描寫中國的例子，目的是論證文段最后一句“現(xiàn)在，西方看中國，真實(shí)的成分有，想象的成分也不少”，可見最后一句為文段的主旨句。A選項(xiàng)為該句的同義替換。因此，本題選擇A項(xiàng)。

　　34.B【解析】主旨概括題。文段首先指出自己的想象并不正確，接著具體解釋“并非如此”的具體意思，即“幾乎每一個(gè)人、每一段歷史，都有大量的空白存在”，也就是說歷史研究依然大有可為。B選項(xiàng)正確。【糾錯(cuò)】A、D選項(xiàng)與文段不符。另外文中只說到歷史研究仍有大量空白，并不等同于說“目前的歷史研究成果較為有限”，C選項(xiàng)排除。

　　35.D【解析】主旨概括題。第一步，分析文段。文段先是論述了德國串聯(lián)俄、奧，同時(shí)支持俄國在東方問題上與英國對(duì)立，以此使這兩個(gè)國家無法包圍中歐;然后講到俾斯麥在英法問題上也有其手腕，他贏得英國好感的同時(shí)也暗示法國向海外發(fā)展，從而與英國產(chǎn)生摩擦。

　　第二步，文段結(jié)構(gòu)為“分-分”，全面概括即德國或者俾斯麥高超的外交手段，主體詞“德國”“俾斯麥”。

　　第三步，對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)是對(duì)文段的概括。因此，選擇D選項(xiàng)。

　　【拓展】

　　A項(xiàng)主體是“英法”，與文段主體不一致。

　　B項(xiàng)側(cè)重整個(gè)歐洲的政治格局，而文段重點(diǎn)突出的是“德國”。

　　C項(xiàng)“國際形勢(shì)”擴(kuò)大范圍，文段重點(diǎn)突出的是“德國”。

相關(guān)內(nèi)容推薦：
　　2022年國家公務(wù)員考試職位分析
　　2022年國家公務(wù)員考試職位分?jǐn)?shù)線
　　2022年國家公務(wù)員考試歸納概括
　　2022年國家公務(wù)員考試提出對(duì)策
　　2022國家公務(wù)員考試稅務(wù)系統(tǒng)成績查詢?nèi)肟趞時(shí)間|計(jì)算方法
　　2022國家公務(wù)員考試海關(guān)成績查詢?nèi)肟趞時(shí)間|計(jì)算方法