國家公務(wù)員面試無領(lǐng)導(dǎo)小組討論心得分享

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一、領(lǐng)會無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的考察目的

無領(lǐng)導(dǎo)小組討論是指采用指定身份的方式對考生進(jìn)行集體面試的一種形式。通過一組考生對一個有爭議問題在一定時間的討論，來檢測考生的組織協(xié)調(diào)能力、口頭表達(dá)能力、辯論能力、說服能力，以及情緒穩(wěn)定性、處理人際關(guān)系的技巧、非言語溝通能力(如面部表情、身體滋事、語調(diào)、語速和手勢等)方面能力、素質(zhì)和個性特點是否達(dá)到擬任崗位的要求，由此進(jìn)行綜合評價。無領(lǐng)導(dǎo)小組討論與結(jié)構(gòu)化面試并存在公務(wù)員面試的考核方式中，都是人才測評的一種方式。人才測評最初適用于現(xiàn)代心理學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域中，目的在于通過心理測驗、情境模擬等手段對人的能力、水平、性格特征等因素進(jìn)行測量，并根據(jù)職位需求及企業(yè)組織特性對其素質(zhì)狀況、發(fā)展?jié)摿�、個性特點等心理特征作出科學(xué)地評價。公務(wù)員考試中采用無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的測評方式看重的就在于此�？脊倏梢酝ㄟ^讓考生在統(tǒng)一的問題情景下自由的表達(dá)個人觀點的過程中考察大家的各方面能力和素質(zhì)，以更好地選拔合格的公務(wù)員。從評價這個角度講，無領(lǐng)導(dǎo)小組討論也屬于一種過程評價法。既然是過程性的評價，那么考察的內(nèi)容應(yīng)在于討論過程中的表現(xiàn)。因此，考生一定要明確其所要考察的內(nèi)容。

考生在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中，不僅要將自己的觀點清晰、明確地提出來，而且還要對其基本思想予以理解，比如說在討論中計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制、創(chuàng)新能力是否能夠體現(xiàn)出來，如何體現(xiàn)等等都要考慮在其中。無領(lǐng)導(dǎo)小組討論實際上最早適用于企業(yè)管理層的會議，在企業(yè)做出一項決策前要通過討論來決定項目的實行，在討論過程中每個參與者都要提出個人的觀點，同時聽取其他的觀點，對自我觀點做出補(bǔ)充，不斷完善自己的觀點，最終讓大家達(dá)成一致的建議。同理，無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的實行也一樣，只是討論的題目有所不同，考生通過具體的情景設(shè)置對問題進(jìn)行觀點的闡述，在自由討論的過程中需要達(dá)成一致意見，并最終派代表向考官進(jìn)行匯報。那么，就是說考生不要單存地把無領(lǐng)導(dǎo)小組討論理解為一場辯論會，也不要把其理解為觀點的陳述。討論中，應(yīng)有辯也有駁，但是這種辯和駁是有理有據(jù)地，語氣更顯親切、中性的，討論的氣氛應(yīng)是和諧的、有序的。小組成員要真正將其看做是待完成的一項工作，需要大家一致努力下完成，只有堅持這樣的想法，才不至于將你視為出局。一些考生沒有得到高分的原因就在于此，這應(yīng)該引起大家的重視。

二、重視無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的細(xì)節(jié)問題

無領(lǐng)導(dǎo)小組討論所考察的目的值得大家去研究和商討，但是一旦領(lǐng)會了其中的內(nèi)涵，在具體的應(yīng)用過程中也要有所體現(xiàn)，這樣才能夠更加合理地認(rèn)識無領(lǐng)導(dǎo)小組討論。因此，針對無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的實施過程易出現(xiàn)的問題提出幾點建議供廣大考生參考：

1. 個人觀點陳述時條理要清晰、有層次性、有一定的邏輯體系。盡量說出幾點，當(dāng)然要點不要過多，以免顯得冗長、乏味。 簡答、明了地表達(dá)出個人觀點為最佳。建議陳述與眾不同的觀點，這是你的閃光點。

2. 討論內(nèi)容定要與主題相關(guān)。有些考生在討論過程中，隨著問題的深入開始逐漸的向其他的問題靠攏，注意此時才是考察大家的關(guān)鍵時刻�？忌鷳�(yīng)有回歸主題的意識，使自己在有限的時間內(nèi)能夠增加有效發(fā)言的次數(shù)，給考官留下深刻印象。

3. 適時的發(fā)言會為你爭取主動。該你說話的時候一定要說，任何時候也不要置身事外，否則會被視為沒有團(tuán)隊精神。

4. 訓(xùn)練專業(yè)的眼神與表情。外在的表現(xiàn)在討論過程中也很重要，一旦大家進(jìn)入討論狀態(tài)，其中定能展現(xiàn)考生日常中的行為習(xí)慣。語言、行為中會顯示你的本真。因此，有意識地做出規(guī)范化的延伸和表情更利于你的表現(xiàn)。

5. 討論中適宜加入典型的案例，案例中凸顯你的關(guān)注時事政治的能力和問題的拓展能力。

6. 討論的過程中，不要只顧自己記，更重要的是聽。良好的傾聽習(xí)慣能夠在討論中把握全局，還可以總結(jié)別人的觀點，對自己的觀點予以補(bǔ)充、更好的完善。

7. 更多的是建議的口吻。如使用“我們何不”，“我們……如何”，“大家覺得……?。不要經(jīng)常使用個人主義較強(qiáng)的詞語，如“我認(rèn)為”，“在我看來”，應(yīng)更多地從整體的角度來考慮問題。

8. 語速還要過快，一定要注意語調(diào)的抑揚(yáng)。關(guān)鍵的地方要停頓，有理有據(jù)。

對無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的正確認(rèn)知有利于考生在考試中的表現(xiàn)，因此，建議大家在考試前仔細(xì)地思考考試的考察目的，這樣才不至于在考試中漫無目的。相信“知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆”。

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