2018-01-02 17:22:04 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來(lái)源:華圖教育
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邏輯填空是行測(cè)中的重點(diǎn)題型,近來(lái)有不少考生反應(yīng),聽(tīng)了邏輯填空的課,效果不明顯,方法用不上,還是根據(jù)語(yǔ)感、詞義、排除法做,做了很多題,依然沒(méi)有提高。為什么你的邏輯填空做不好呢?你對(duì)邏輯填空還有多少信心?不要輕言放棄。且往下看,華圖教育希望只言片語(yǔ)能點(diǎn)醒夢(mèng)中人。學(xué)習(xí)過(guò)程中不少考生記住了這樣一句話,“找邏輯覓呼應(yīng),辨析選項(xiàng)排除干擾選項(xiàng)”。但你有真正的理解這句話么?你是不是僅找到上下文的關(guān)系,也找打了呼應(yīng)點(diǎn),然后就茫然不知所措了呢?那么今天就要跟考生聊一聊,找到了上下文的關(guān)系,找到了呼應(yīng)點(diǎn)之后,考生接下來(lái)做些什么,怎么樣才是明智的做法呢?希望能幫助到2018年江蘇公務(wù)員考試的考生們!
行測(cè)的所有題目都是理性的、客觀的。命題人在篩選材料,設(shè)置問(wèn)題、設(shè)置選項(xiàng)時(shí),都經(jīng)過(guò)了理性思考、認(rèn)真討論,命題人也一定提供了詳細(xì)的解析,只不過(guò)沒(méi)有公開(kāi)。包括邏輯填空這種看似主觀性很強(qiáng)的題,其實(shí)解題思路也是很客觀理性、有理有據(jù)的。也就是一再?gòu)?qiáng)調(diào)的分析語(yǔ)境是關(guān)鍵。邏輯填空,實(shí)質(zhì)就是根據(jù)語(yǔ)境、根據(jù)作者想要表達(dá)的意思,選取合適的詞。語(yǔ)境傳統(tǒng)上是指語(yǔ)言符號(hào)的使用環(huán)境,后來(lái)泛指語(yǔ)言符號(hào)和非語(yǔ)言符號(hào)發(fā)揮作用時(shí)的境況。文本的制作者總是竭力追求同質(zhì)性的意義解釋,努力避免受眾對(duì)傳播者的意義顛覆,而實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)的重要手段之一就是合理設(shè)置語(yǔ)境。所以考生拿到了一個(gè)文本材料就要重點(diǎn)分析語(yǔ)境,言內(nèi)的言外的言伴的,要充分利用所給的每一個(gè)語(yǔ)境信息。尤其是考生找到了呼應(yīng)點(diǎn)以后,不管呼應(yīng)點(diǎn)是詞語(yǔ)還是句子,都要借助語(yǔ)境去正確理解呼應(yīng)點(diǎn)的意思。也只有正確的理解了呼應(yīng)點(diǎn)的意思,空缺處的語(yǔ)義才能被準(zhǔn)確的理解。從而也鎖定了考生做邏輯填空的核心,就是尋找呼應(yīng)點(diǎn)并分析呼應(yīng)點(diǎn)。很多時(shí)候句子意思的理解根本來(lái)至于日常的體驗(yàn)和閱讀熏陶等記憶。很多考生邏輯填空做不好,也正是因?yàn)榭忌粘I铙w驗(yàn)少,閱讀熏陶缺失,當(dāng)面對(duì)不熟悉的文本材料的時(shí)候就會(huì)想當(dāng)然,甚至固執(zhí)己見(jiàn),執(zhí)迷不悟。下面華圖教育帶考生們通過(guò)幾個(gè)例子來(lái)體會(huì)一下。
例1.他站在碑前面,低下頭,內(nèi)心沉重。
解答:如果你不知道“碑”是指墓碑,你就不明白說(shuō)的為什么沉重。
例2.杭州市長(zhǎng)春藥店。 貴州人和狼狗配種基地。
解答:
不同的斷句:杭州市/長(zhǎng)春藥店。
貴州人和/狼狗配種基地。
杭州市長(zhǎng)/春藥店。
貴州/人和狼狗/配種基地。
無(wú)論哪種斷法,考生都可以讀出其中特定的意義。但不管有多少種理解方法,對(duì)一個(gè)成熟的母語(yǔ)使用者來(lái)說(shuō),都能在眾多理解方式中對(duì)句子作出正確的判斷,選出正確的句意。
就好像一個(gè)人問(wèn)銀行劫匪:“你為什么搶銀行?”這時(shí)劫匪的回答至少有兩種:“因?yàn)殂y行有錢(qián)。”“因?yàn)槲胰卞X(qián)”。邏輯上分析不出這兩個(gè)答案中哪個(gè)更合適,但大多數(shù)人肯定會(huì)更接受第二個(gè)答案,這種意思就會(huì)在日常語(yǔ)言交流中滲透進(jìn)去,進(jìn)而可以篩選“合格”的交流者。這也是國(guó)考行測(cè)考試中設(shè)置邏輯填空的意義所在。
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