詳談關(guān)聯(lián)詞與介詞在2018年國(guó)考行測(cè)病句辨析題目中的應(yīng)用

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病句辨析在行測(cè)考試中經(jīng)常有所涉及，由于其知識(shí)點(diǎn)多、題量少、內(nèi)容龐雜常常成為很多考生不重視的一部分，但是考場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，失之毫厘謬以千里，所以任何一類題型也不能忽視，任何一分也不能輕易丟失，病句辨析固然知識(shí)點(diǎn)多，但是也有做題的技巧和方法，本文華圖教育專家就專門來(lái)介紹關(guān)聯(lián)詞與介詞在病句辨析中的應(yīng)用。

一、關(guān)聯(lián)詞

(一)語(yǔ)序不當(dāng)

例句1：他如果不能夜以繼日地工作，任務(wù)就很難完成。

例句2：不但他愛(ài)下圍棋，而且還精于圍棋的研究。

解析1：在一個(gè)復(fù)句中，如果兩個(gè)句子同一個(gè)主語(yǔ)，主語(yǔ)應(yīng)該放在第一個(gè)關(guān)聯(lián)詞前面，如果不是同一個(gè)主語(yǔ)，那么，主語(yǔ)應(yīng)該放在第一個(gè)關(guān)聯(lián)詞的后面。例句中兩個(gè)復(fù)句的主語(yǔ)分別是“他”和“任務(wù)”，所以“他”應(yīng)該放在“如果”之后。

解析2：例句中兩個(gè)復(fù)句主語(yǔ)都是“他”，所以“他”應(yīng)該放在“不但”前面。

(二)殘缺

例句：從古老的刀耕火種，到21世紀(jì)的現(xiàn)代化農(nóng)副產(chǎn)品基地，教會(huì)了勤勞的松江人怎樣生活在這片土地上。

解析：濫用介詞使主語(yǔ)殘缺;另外，“從……到……”的結(jié)構(gòu)前后應(yīng)是同類事物，“刀耕火種”是“生產(chǎn)方式”，與“產(chǎn)品基地”前后關(guān)聯(lián)不到一起。

(三)贅余

1.強(qiáng)加轉(zhuǎn)折

例句：在舊社會(huì)，窮苦的勞動(dòng)人民備受壓榨，受盡欺凌，但在新社會(huì)，他們當(dāng)家作主，備受尊重。在這欺凌與尊重之間，他們體味著世間的美好。

解析：C項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，前后沒(méi)有轉(zhuǎn)折意思，去掉“但”。

2.強(qiáng)加因果

例句：我國(guó)現(xiàn)行的教育制度表現(xiàn)出了嚴(yán)重的重理輕文的特點(diǎn)，中學(xué)的學(xué)生們?cè)诶砜茖W(xué)科中投入了更多的精力，因此對(duì)文科缺乏興趣。

解析：“對(duì)理科投入了更多的精力”和“對(duì)文科缺乏興趣”之間沒(méi)有因果關(guān)系，故去掉“因此”。

3.強(qiáng)加遞進(jìn)

例句：我們要努力做到教會(huì)學(xué)生如何思考，而不是讓他們只會(huì)聽講，甚至死記硬背。

解析：“聽講”和“死記硬背”之間不構(gòu)成遞進(jìn)，去掉“甚至”。

4.搭配不當(dāng)

例句：對(duì)于信息能不能公開?公開多少?不只是新聞發(fā)言人本身就能決定的，而是由多方面因素制約。

解析：將“制約”改為“決定”。

二、介詞

(一)介詞濫用導(dǎo)致缺主語(yǔ)

例句：隨著社會(huì)的發(fā)展，使飲食的需求從吃飽、吃好已延伸到吃出營(yíng)養(yǎng)、吃出健康。

解析：“使”導(dǎo)致句子缺失主語(yǔ)，將“使”去掉。

(二)介詞殘缺

例句：到目前為止，人類的力量還不能完全消除來(lái)自太空的隕石威脅，太空災(zāi)難的大小，在很大程度上還是隕石體積的大小決定的。

解析：應(yīng)改為“在很大程度上還是由隕石體積的大小決定的”。

(三)介詞贅余

例句：火車票實(shí)名制旨在打擊非法販賣行為，保護(hù)乘客人身安全，而最近出現(xiàn)的二維碼信息泄露問(wèn)題，卻讓實(shí)名火車票成為了給不法犯罪分子牟利的窗口。

解析：“給”去掉。

(四)對(duì)、對(duì)于

1.誤用導(dǎo)致主客顛倒

例句1：在那個(gè)時(shí)候，報(bào)紙與我接觸的機(jī)會(huì)是很少的。

例句2：魯迅這個(gè)名字對(duì)我們是不陌生的。

解析1：應(yīng)是“我與報(bào)紙接觸的機(jī)會(huì)是很少的。”

解析2：應(yīng)是“我們對(duì)魯迅的名字不陌生。”或者“魯迅的名字對(duì)于我們來(lái)說(shuō)并不陌生。”

2.誤用導(dǎo)致主語(yǔ)殘缺

例句：對(duì)于那些參與分裂活動(dòng)的人，當(dāng)然不能選進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)班子里。

解析：應(yīng)該去掉“對(duì)于”，使句子完整有主語(yǔ)。

(五)對(duì)于、關(guān)于

對(duì)于表對(duì)象，關(guān)于表范圍

例句：第二天，世界各大報(bào)紙關(guān)于這起震驚國(guó)際體壇的事件都作了詳細(xì)報(bào)道。

解析：將“關(guān)于”改為“對(duì)于”。

(六)把字誤用

把字領(lǐng)起的狀語(yǔ)沒(méi)有靠近它所修飾的動(dòng)詞導(dǎo)致錯(cuò)誤。

例句：與作家不同的是，攝影家們把自己對(duì)山川、草木、城市、鄉(xiāng)野的感受沒(méi)有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。

解析：應(yīng)當(dāng)把“沒(méi)有”調(diào)到“把”之前。

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