2016年西藏自治區(qū)公務員考試大綱解讀

• 資料分析題型
• 資料分析公式
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• 數(shù)量關系公式
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*資料包涵蓋但不限于以上內(nèi)容

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　　本文是2016年西藏自治區(qū)公務員考試大綱解讀。華圖教育為您提供公務員考試招聘信息、公務員考試備考技巧、公務員考試輔導課程。請參加西藏公務員考試的考生，詳細查看本文。下面就跟公務員考試頻道小編來看看吧!按照慣例，考生可參考2016年國家公務員考試大綱解讀。

　　以下為2016年國家公務員考試大綱解讀

　　2016年國家公務員考試大綱已經(jīng)公布，您身邊的公考專家華圖教育提醒廣大考生及時查看，仔細研讀�？荚嚧缶V是考生了解國家公務員考試和拿下國家公務員考試的“秘籍”。今年的考試大綱與2015年大綱對比，有如下一些變化：

　　一、行測模塊部分例題更換，但題型基本穩(wěn)定

　　國家公務員錄用考試行政職業(yè)能力測驗主要測查與公務員職業(yè)密切相關的、適合通過客觀化紙筆測驗方式進行考查的基本素質(zhì)和能力要素，從大綱來看，考生需要注意以下幾點：《行政職業(yè)能力測驗》的考試時間為120分鐘，滿分為100分。主要包括五大題型：言語理解與表達、數(shù)量關系、判斷推理、資料分析和常識判斷。分模塊來看：

　　言語理解與表達模塊包括兩大類的題型：片段閱讀和選詞填空。這兩種題目的題量一般均為20道。片段閱讀主要是要求考生能準確地理解比較復雜的觀點和概念，準確判斷和理解作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的等，再對題目類型進行細分，這部分題目中主旨概括題和意圖推斷題目占有較大的比重，考生可以參考模塊寶典的思路，對其進行分類復習。雖然今年大綱中更換了片段閱讀的例題，但基本題型未發(fā)生改變，仍延續(xù)往年題型，意圖題仍然是片段閱讀的重點。選詞填空既包含實詞和虛詞，更重要的是對成語的考查，漢語中的成語很豐富，積累起來需要下大工夫，公考中所涉及到的一些常見的高頻成語，通過對過去考題的分析，華圖相應的教材已經(jīng)為廣大考生總結(jié)出了高頻成語，建議考生先掌握這部分的成語。

　　數(shù)量關系一般包含數(shù)字推理和數(shù)學運算兩個大題型。數(shù)字推理雖然繼續(xù)出現(xiàn)在考試大綱中，但在國考中已連續(xù)五年未考，2016年度國考數(shù)量關系部分很有可能還是只有數(shù)學運算一種題型。

　　判斷推理包括圖形推理、定義判斷、類比推理和邏輯判斷四大基本題型，四種題型的題量過去四年均為10道題。

　　資料分析部分很多考生覺得比較耗時，但實際上資料分析是我們經(jīng)過學習后提分最快的部分，主要問題是大家做題速度的提高。掌握一定的速算技巧，提高做題速度和正確率，最后通過實戰(zhàn)快速提升。多練習，養(yǎng)成快速做題的習慣。

　　對于常識判斷主要考查對國情社情的了解把握程度，綜合管理的基本素質(zhì)。涉及政治、經(jīng)濟、法律、文化、科技、地理、歷史、環(huán)境等，與2015年國考大綱完全相同，這為考生復習備考的幾大主要考點提供了明確的指示。大綱表述仍然強調(diào)國情社情和綜合素質(zhì)，這從根本上說明，作為國家公務員對國情社情有所了解和把握、具備一定的綜合素質(zhì)已經(jīng)成為基本要求。我們可以大膽預測，2016年國考常識判斷部分對國情社情的考查將更加深入、細致和系統(tǒng)，所以考生在復習備考過程中應當自主地將國情社情作為復習備考的重點。

　　二、申論難度系數(shù)或?qū)⒗^續(xù)增加

　　申論是測查從事機關工作應當具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項、給定資料和作答要求三部分組成。申論考試按照省級以上(含副省級)綜合管理類、市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位的不同要求，設置兩類試卷。

　　省級以上(含副省級)綜合管理類職位申論考試主要測查報考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達能力。市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位申論考試主要測查報考者的閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問題能力和文字表達能力。

　　1.與2015年相比2016年的申論考試時間依舊保持180分鐘，延長的半小時也將改變命題趨勢，增強務實性，難度系數(shù)或?qū)⒗^續(xù)增加。華圖教育專家預測2016年國考繼續(xù)延長半小時作答時間，或?qū)⒊霈F(xiàn)以往考試及考生平時練習中從未見過的新題型，不排除難度系數(shù)變大的可能性。

　　2.分類考查將進一步細化，從題型上進一步細分

　　國考大綱又一次明確提出兩類考生、兩類試卷的劃分，并對各項能力作出了明確界定。其中省部級考生的能力更加偏向于高端綜合決策，而地市級考生更偏向具體執(zhí)行。這種區(qū)別體現(xiàn)在題干中，前一類考生將對一些戰(zhàn)略層面的問題進行分析與策對，后一類考生則主要解決一些具體問題。2016年國考試題或強化這一區(qū)別，繼續(xù)使用兩份材料、兩份題干，并且會使題干、考查方向的差異更大、更明顯。

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