2018年湖北公務員考試申論備考總綱

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　　2017年上半年，各省、聯(lián)考、地方考試大部分省份已經(jīng)結束，恭喜已經(jīng)上岸的小伙伴，對于沒有上岸的同學希望不要氣餒，再接再厲，接下來下半年可以備考2018 年國家公務員的考試和2018各省的公務員考試。不管是省公務員聯(lián)考以及國家公務員，那么任何一個考試，他們考察的能力都是一樣的。我們來看一下，在考試大綱當中對申論是如何規(guī)定的呢? 大綱中對申論的規(guī)定，申論是測查從事機關工作應當具備的基本能力的考試科目 -《中央機關及其直屬機構考試錄用公務員公共科目考試大綱》，它說是測查從事機關工作應當具備的基本能力的考試科目。那這里的基本能力包含哪些呢?主要包含以下幾點。

　　閱讀理解能力——全面把握給定資料的內容，把握給定資料各部分之間的關系，準確理解給定資料的含義，準確提煉事實所包含的觀點。

　　全面把握給定資料的內容，這里面有一個詞“全面”說明材料當中的任何一個詞一句話、一個段落都有其存在的必要性的。華圖教育申論面試專家陳金峰老師指出，申論材料是由眾多申論專家精心挑選、整理組合形成的材料，都是經(jīng)過大量專家論證過的，用哲學中的一句話存在即合理。所以我們在做題的時候都要字斟句酌，尤其是做小題的時候要從一個字一個詞一句話去分析，這樣才能不會漏掉任何答案要點。比如有人認為申論中的數(shù)字有用嗎?肯定有用，就看對哪個題有用。比如說，渤海素有我國“魚倉”、“鹽倉”和“海洋公園”的美譽，但近30年來污染加劇，情況堪憂。調查顯示，1983年渤海魚類有63種，2004年只有30種，帶魚、鰳魚、真鯛、銀鯧等幾乎絕跡。2000年至2007年，渤海發(fā)展赤潮災害87次，累計赤潮面積2.05萬平方公里。而這里的數(shù)字就是想告訴我們“渤海污染加劇，生態(tài)平衡遭到破壞”這就是需要我們總結的。

　　綜合分析能力——揭示所反映的本質問題，對給定資料的全部或部分的內容進行分析和歸納，多角度地思考資料內容，作出合理的推斷。

　　綜合分析能力，實際上是兩種能力的組合，一種是分析，一種是綜合，比如說讓你去分析原因，那么首先我們需要找到原因有哪些，也就是原因的點有哪些，這個就是分析推導的一個過程，而然后呢將原因進行一個歸類梳理，這是綜合。所以說它是先分析后綜合。華圖教育申論面試專家陳金峰老師指出，綜合分析題題型比較多，按照分類主要分為要素明確類和要素不明確。要素明確類，主要是分析問題、分析原因、分析影響(分析危害性、意義)。要素不明確類類主要包含觀點評價題、對比分析題、詞句理解題等。

　　提出和解決問題能力——借助自身的實踐經(jīng)驗或生活體驗，在對給定資料理解分析的基礎上，發(fā)現(xiàn)和界定問題，提出解決問題的方案或措施。

　　華圖教育申論(面試)專家陳金峰老師解析：提出和解決問題的能力是兩種能力，一種是提出問題的能力，一種是解決問題的能力。提出問題的能力實際上就是前面的概括題，讓你把問題找出來，而解決問題的能力才是真正的提出對策。從考試大綱當中可以看出來，那么是需要寫問題和對策，所以呢，對于很多對策題我們都是需要些問題加對策的模式。華圖教育申論面試專家陳金峰老師指出，一般情況下，如果題干當中有問題明確這個詞語的話，我們一定要寫問題，而且問題要詳細寫，如果題干都沒有問題明確這個詞的話，那么這個時候問題簡寫，以頓號的形式寫出要點即可，比如針對當前政府監(jiān)管缺失、執(zhí)行不力、職責不清晰的問題，提出對策如下。

　　文字表達能力——要求熟練使用指定的語種，運用說明、陳述、議論等方式，準確規(guī)范、簡明暢達地表述思想觀點。

　　文字表達能力是貫穿整個申論考試始終的。從前面的概括題、分析題、對策題到后邊的公文和大作文的寫作都是在考察文字表達能力。前面講究的是用詞準確性，比如說概括題當中講究用詞準確，表達要規(guī)范，用詞要嚴謹。后邊的大作文考察的則是你的語言功底，相對主觀一些。

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