2018年內(nèi)蒙古公務(wù)員考試申論：解釋型題目奪分技巧總結(jié)

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綜合分析是在申論考試中常有涉及,但考生遇到此類題型特別是解釋型綜合分析往往束手無(wú)策或者明白思路但無(wú)從下手。下面華圖教育就從作答方法與例題精講兩個(gè)方面就解釋型綜合分析予以指導(dǎo)。

一、審題辯題

解釋型綜合分析,主要針對(duì)材料中出現(xiàn)的某一句話、某一個(gè)詞語(yǔ)，讓考生對(duì)此談?wù)剬?duì)其的理解、或者解釋含義，主要提問形式有“請(qǐng)對(duì)對(duì)這句話談?wù)勀愕睦斫?rdquo;、“請(qǐng)解釋·······的含義”。 “理解”、“解釋”、“含義”等是該題型的關(guān)鍵詞。

【示例1】結(jié)合“給定資料1”，談?wù)勀銓?duì)文中劃線句子“新技術(shù)是一種創(chuàng)造性的毀滅力量”的理解。(10分)

要求：(1)準(zhǔn)確、全面;(2)不超過150字。

【示例2】請(qǐng)根據(jù)給定資料，談一談你對(duì)“僵尸企業(yè)”的理解。

要求：觀點(diǎn)明確、內(nèi)容充實(shí)，分析合理。不超過300字。

二、解題思路分析

第一步：提出觀點(diǎn)(解釋含義)

由于是對(duì)于一個(gè)抽象的詞語(yǔ)或者一句抽象的話談理解或者解釋，作答的首步就要解釋這句話的含義，這樣可以讓閱卷人直接明了的判斷我們對(duì)這句話理解的方向是否偏差。

解釋含義的方法1：直接到這個(gè)詞語(yǔ)的材料出處前后去把握這個(gè)詞/一句話的含義。

解釋含義的方法2：通讀材料結(jié)合全文提煉這個(gè)詞/一句話的含義。

解釋含義的方法3：同義轉(zhuǎn)述(自行下定義即內(nèi)涵的減小外延的放大)。

以談?wù)勀銓?duì)“僵尸企業(yè)”的理解題目為例，作答要求中明確提出要觀點(diǎn)明確，因此我們就必須的亮明我們的觀點(diǎn)及解釋這個(gè)詞語(yǔ)的含義，細(xì)讀材料結(jié)合全文理解，僵尸企業(yè)即僵而不死的企業(yè)。

招式展示：“僵尸企業(yè)”指喪失自我發(fā)展能力和市場(chǎng)活力，處于停產(chǎn)或半停產(chǎn)狀態(tài)，資不抵債，瀕臨倒閉的企業(yè)。

第二步——分析觀點(diǎn)(展開分析—原因、影響、其他相關(guān)要點(diǎn))

因?yàn)槭亲屛覀冋剬?duì)其的理解，我們除了解釋其含義以外，還要深入對(duì)其進(jìn)行剖析，以便理解的更加深刻，具體分析內(nèi)容為將與分析對(duì)象相關(guān)的所有要點(diǎn)予以整合，常見對(duì)分析對(duì)象的影響、產(chǎn)生的原因等進(jìn)行分析。就僵尸企業(yè)而言，要想讓閱卷人對(duì)僵尸企業(yè)理解的更加深刻，可以在分析僵尸企業(yè)的影響、之所有產(chǎn)生僵尸企業(yè)的原因。

招式展示：占用了信貸資金、土地廠房等資源。單純靠政府補(bǔ)貼、銀行續(xù)貸獲得給養(yǎng)是面臨倒閉的原因。阻礙國(guó)企提質(zhì)增效，影響企業(yè)發(fā)展，成為轉(zhuǎn)型升級(jí)的“攔路石”。對(duì)其進(jìn)行治理積極穩(wěn)妥化解產(chǎn)能過剩、推進(jìn)供給側(cè)改革的關(guān)鍵點(diǎn)，有助于保障職工利益維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。

第三步——落實(shí)觀點(diǎn)(提出對(duì)策、啟示)

解釋型綜合分析，如果分析對(duì)象是正面性，站在政府角度要談?wù)剬?duì)于我們治理社會(huì)的啟示和啟發(fā);如何分析對(duì)象是負(fù)面性。站在政府角度要談?wù)勅绾谓鉀Q這個(gè)問題。

招式展示：對(duì)其治理要讓市場(chǎng)說了算，而不是靠政府;但政府要設(shè)置合理的政策，加大資金投入，盡可能兼并重組，要警惕企業(yè)單純?yōu)榱搜a(bǔ)貼而接收安置職工，完善下崗分流人員的安置政策，加強(qiáng)職工技能培訓(xùn)，給予創(chuàng)業(yè)支持，幫助失業(yè)人員再就業(yè);撤掉政府補(bǔ)貼之類的“偏飯”;企業(yè)職工要努力提升自我、有一技之長(zhǎng)。

華圖教育在此告誡各位考生，對(duì)知識(shí)要熟能生巧，大家要通過反復(fù)練習(xí)、分析答案、對(duì)比答案真正消化這些方法和技巧。也祝愿各位考試能夠成就夢(mèng)想，一舉成“公”。

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