2018國考行測(cè)備考言語中主旨問題

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2018國考行測(cè)備考言語中主旨問題。想必大家在做公考言語題的時(shí)候，都有這樣一個(gè)困擾，怎么才能快速閱讀，提高做題準(zhǔn)確率?尤其是背景冗長(zhǎng)、啰嗦時(shí)候，還沒讀完就開始煩了。其實(shí)，如果用好背景鋪墊法，非常有助于找到準(zhǔn)確的選項(xiàng)。就好比你在找對(duì)象時(shí)候起碼要梳洗打扮一番，為的就是找個(gè)更好的歸宿。因此背景的部分，大部分都會(huì)出現(xiàn)在句首或者考前的位置。

人們?cè)谡f話時(shí)候，為了使說話的重點(diǎn)更突出，肯定會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z言去修飾，讓大家充分了解之后，認(rèn)識(shí)到你想表達(dá)的重點(diǎn)，這都是語言邏輯，很多人是憑感覺，但是很少有人去關(guān)注到底用哪些詞修飾算是背景，到底如何忽略背景找到主旨。

那么，下面考生們聽筆者講講經(jīng)驗(yàn)。

第一、時(shí)間狀語的作用

時(shí)間狀語是指“目前”“當(dāng)前”“縱觀歷史”“改革開放以來”“近年來”等等，如果這些詞出現(xiàn)在句首，那么你就可以快速閱讀，要明確這是背景的部分，而隨之而來的可能就是筆者想要表達(dá)的重點(diǎn)。比如：“當(dāng)前網(wǎng)紅臉成為一種時(shí)尚，很多人崇尚錐子臉、蛇精臉。可是，他們有沒有想過，當(dāng)七老八十的時(shí)候你的愛人喜歡的是你一臉皺紋的墜子臉?gòu)?”這句就是通過時(shí)間狀語作為背景引出了“可是”后面的我的觀點(diǎn)，用反問句否定了“網(wǎng)紅臉”。

第二、形勢(shì)分析的作用

形勢(shì)分析通常的情況下會(huì)有兩種情況，第一種就是明顯的標(biāo)志詞的“隨著……變化，隨著……形勢(shì)”等為前提的句子。第二種就是沒有明顯的標(biāo)志詞，不過可以直接通過語言的表達(dá)能看出作者的目的，比如：“國際油價(jià)上漲，商品價(jià)格上調(diào)……”這些詞明顯也是標(biāo)志著背景。

好比你在去相親的時(shí)候，先要了解他的家庭背景、學(xué)歷、性格、工作能力、外部條件等等，再根據(jù)自己對(duì)形勢(shì)的判斷，去考慮要不要穿裙子;要不要扎領(lǐng)帶;要不要成熟裝扮;要不要青春靚麗等，為的就是讓這次相親更加圓滿。一切都是為了最終目的，也就好比找到言語題中的主旨句。

第三、背景銜接詞的作用

很多同學(xué)，可能會(huì)說，就算找到背景有怎樣，怎么才能確定哪幾句是背景，念都念混亂了，不要急!通常的時(shí)候我們?cè)谡Z言表達(dá)過程中，如果有背景，就會(huì)在背景之后會(huì)有一些修飾詞來引出主旨句，比如“但是”“可是”“然而”等轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞結(jié)尾的句子;“因此”“所以”“綜上所述”等因果關(guān)系引導(dǎo)的句子;“作者看來”“筆者認(rèn)為”“專家認(rèn)為”等觀點(diǎn)句引導(dǎo)的句子;“在這樣的背景下”“在這樣的情況下”“據(jù)此看來”等背景總結(jié)引導(dǎo)的句子;“這樣”“那樣”“我們”等代詞引導(dǎo)的句子。如果在時(shí)間狀語和形勢(shì)分析后面有明顯的標(biāo)志詞，自然我們就能知道接下來想說的才是我們文中的核心，也就是主旨句。因此，用好背景鋪墊法，其實(shí)可以提高做題的速度的。比如你找對(duì)象時(shí)候，可以根據(jù)他的穿著打扮、言語談吐就能夠明確他是不是你最想要的答案。切不可被美色所惑;更不可被糖衣炮彈擊敗，最重要是要看清楚事物的本質(zhì)!

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