2018年安徽省考申論歸納概括題提分錦囊：合并同類(lèi)項(xiàng)

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歸納概括題是申論考試中基礎(chǔ)題型，其背后蘊(yùn)含的歸納概括能力，則是申論考察最為基本的能力�？梢哉f(shuō)，良好的歸納概括能力，是申論高分的第一基石。然而，當(dāng)下很多考生在對(duì)歸納概括理解往往只停留在從材料中尋找到要點(diǎn)句，然后照抄，一方面會(huì)在做題過(guò)程中大量得浪費(fèi)字?jǐn)?shù)，另一方面難以得到相應(yīng)的高分。其核心原因，在于沒(méi)有真正掌握歸納概括在提煉要點(diǎn)和加工要點(diǎn)的過(guò)程中所必須的合并同類(lèi)項(xiàng)的方法。希望能幫助到備戰(zhàn)2018年安徽省考考生們！

方法詳解

所謂的合并同類(lèi)項(xiàng)，是指在答題過(guò)程中，將相同類(lèi)型、相同含義、相同維度的要點(diǎn)進(jìn)行整合的過(guò)程，同時(shí)，在整合的過(guò)程中，加入一些要點(diǎn)的修飾詞，形成完美呈現(xiàn)的過(guò)程。就類(lèi)別而言，合并同類(lèi)項(xiàng)往往有三種類(lèi)別，一是同義合并，意義相同的要點(diǎn)要合并書(shū)寫(xiě)。如贊同、反對(duì)，積極、消極，好的、不好的，負(fù)面的、正面的，支持、質(zhì)疑;人、財(cái)、物等。二是同范圍合并，范圍相同的要點(diǎn)要合并書(shū)寫(xiě)。常見(jiàn)的有經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)，監(jiān)管利益、制度、思想，政策、制度、教育、培訓(xùn)、思想、組織、市場(chǎng)、宣傳、硬件、軟件等。三是主體合并，主體相同的要點(diǎn)要合并書(shū)寫(xiě)。如政府、個(gè)人、社會(huì);學(xué)校、企業(yè)、商家、醫(yī)院、老師、學(xué)生、醫(yī)生、家庭、父母、長(zhǎng)輩、媒體、網(wǎng)絡(luò)等。在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候一般協(xié)商，“支持：.....;反對(duì)：.....”，“經(jīng)濟(jì)方面：....;政治方面：....;文化方面，....”，“學(xué)校方面：....;個(gè)人方面：....;企業(yè)方面：.....”等。

然而，這樣的書(shū)寫(xiě)方式，還是過(guò)渡浪費(fèi)字?jǐn)?shù)，不論是...方面，或者...上的表達(dá)，都不夠的精簡(jiǎn)。所以，分好類(lèi)別之后，還需要對(duì)每一個(gè)要點(diǎn)進(jìn)行修改和修飾，將具體呈現(xiàn)的要點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提前，以得到良好的書(shū)寫(xiě)效果。比如“個(gè)人認(rèn)識(shí)、企業(yè)關(guān)注、社會(huì)重視”，“經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢、政治改革滯后、文化宣傳不佳”等。具體思路如下：

尋找要點(diǎn)——合理分類(lèi)——修飾調(diào)整——優(yōu)化書(shū)寫(xiě)

案例詳解

例如，我們作答一道題，題干問(wèn)，歸納概括“養(yǎng)老機(jī)構(gòu)面臨的問(wèn)題”，首先尋找要點(diǎn)。

1、當(dāng)前護(hù)工群體主要構(gòu)成為進(jìn)城務(wù)工人員，數(shù)量嚴(yán)重不足。

2、在設(shè)施設(shè)備配置上，特別是部分民辦養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，存在設(shè)施簡(jiǎn)陋，配置不足的問(wèn)題。

3、目前許多養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的經(jīng)營(yíng)成本較高，勉強(qiáng)維持開(kāi)支平衡。

4、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的建設(shè)數(shù)量與老年人的增加數(shù)量不成比例，床位數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足養(yǎng)老人員的需求。

5、不少民辦養(yǎng)老院往往在前期投入階段就存在資金緊張的問(wèn)題。

6、我國(guó)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)中的服務(wù)人員缺乏專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，只能從事一些簡(jiǎn)單的日常生活照料，服務(wù)水平有限。

其次，對(duì)找到的要點(diǎn)句進(jìn)行要點(diǎn)詞的選取，并進(jìn)行分類(lèi)�？梢园凑帐褂猛�義分類(lèi)，按人、物、財(cái)三方面進(jìn)行分類(lèi)。屬于人的有：1、6;屬于物的有：2、4;屬于財(cái)?shù)挠校?、5。所以，初步的分類(lèi)可以書(shū)寫(xiě)為，人才方面，物資方面，資金方面，進(jìn)行要點(diǎn)的展開(kāi)。

第三，修飾調(diào)整。但是其實(shí)可以對(duì)分類(lèi)詞和要點(diǎn)詞進(jìn)行合并，比如1、6可以簡(jiǎn)單整合為人才數(shù)量不足，將第一條與分類(lèi)詞合并，2、4、可以合并為硬件配置滯后，節(jié)省字?jǐn)?shù)，3、5也可以合并為運(yùn)營(yíng)資金緊張，將分類(lèi)詞與第五條合并。最終進(jìn)行優(yōu)化書(shū)寫(xiě)。

第四，優(yōu)化書(shū)寫(xiě)。答案呈現(xiàn)成：

養(yǎng)老機(jī)構(gòu)面臨困難有：1、人才數(shù)量不足，護(hù)工服務(wù)人員缺乏專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，服務(wù)水平低。2、硬件配置滯后，養(yǎng)老院數(shù)量少，設(shè)備簡(jiǎn)陋，民辦養(yǎng)老院配置不足，床位稀缺。3、運(yùn)營(yíng)資金緊張，前期投入和運(yùn)營(yíng)成本過(guò)高。

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