2018年陜西公務(wù)員考試行測(cè)技巧：語(yǔ)句排序之抓邏輯起點(diǎn)

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　　語(yǔ)句排序題以往在陜西公務(wù)員考試的行測(cè)中并非占到很大比例，但隨著近幾年該題型題量升高，可看出對(duì)排序問(wèn)題的重視。此類題型雖然難度不大，但需要考生進(jìn)行嚴(yán)密的思考。

　　此類題型著重考查考生對(duì)各個(gè)分句的理解和對(duì)文段整體的行文脈絡(luò)的分析能力及整合能力。華圖教育在對(duì)語(yǔ)句排序題進(jìn)行深入研究后認(rèn)為，語(yǔ)句排序題的解題關(guān)鍵是：觀察選項(xiàng)，結(jié)合選項(xiàng)快速提煉標(biāo)志詞，并比較選項(xiàng)，看哪個(gè)句子最適合做文段的邏輯起點(diǎn)，然后，分析題干中各個(gè)分句之間是否存在起承轉(zhuǎn)合的關(guān)系，確定分句間的邏輯關(guān)系后，得出唯一選項(xiàng)。下面就針語(yǔ)句排序題的解題技巧之一“抓邏輯起點(diǎn)”進(jìn)行講解。

　　在語(yǔ)句排序題中，適合做文段邏輯起點(diǎn)的句子主要包括：文段的中心句、主旨句，一般放在段首，開(kāi)篇點(diǎn)題。而有些詞句在排序題中不能充當(dāng)邏輯起點(diǎn)，主要包括：①指示代詞、人稱代詞(特殊情況下，人稱代詞也可以充當(dāng)邏輯起點(diǎn));②成對(duì)出現(xiàn)的關(guān)聯(lián)詞，后者不做邏輯起點(diǎn);③含有總結(jié)性詞語(yǔ)的句子;④具體分析描述性的句子�？忌�在做題時(shí)可以通過(guò)找邏輯起點(diǎn)的方式排除掉一些錯(cuò)誤選項(xiàng)，有效地鎖定正確選項(xiàng)。

　　【例題】

　�、僭诘�麥、瑞典等北歐國(guó)家發(fā)現(xiàn)和出土的大量石斧、石制矛頭、箭頭和其他石制工具以及樹(shù)干造出的獨(dú)木舟便是遺證

　�、陉懙厣系姆e冰融化后，很快就出現(xiàn)了苔蘚、地衣和細(xì)草，這些凍土原始植物引來(lái)了馴鹿等動(dòng)物

　�、塾殖Ｄ晔苤鴱奈髅婧臀髂厦婀蝸�(lái)的大西洋暖濕氣流的影響，很適合生物的生長(zhǎng)

　　④動(dòng)物又吸引居住在中歐的獵人在夏天來(lái)到北歐狩獵

　�、荼睔W雖說(shuō)處于高緯度地區(qū)，但這一帶正是北大西洋暖流流經(jīng)的地方

　　⑥這大約發(fā)生在公元前8000年到公元前6000年的中石器時(shí)代

　　將以上6個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是：

　　A.⑥⑤③②④① B.⑥②④①⑤③

　　C.⑤③②④⑥① D.⑤②③④①⑥

　　【解析】 我們從選項(xiàng)中可以發(fā)現(xiàn)，首句有兩種情況，即⑤句或⑥句，而⑥句指示代詞“這”應(yīng)該指代前文中已經(jīng)提到的事物，放在首句顯得很突兀，因此可以排除A，B兩個(gè)選項(xiàng)。再看C，D選項(xiàng)，⑤句后面分別接③句和②句，⑤句在講北歐的地理位置和氣候特點(diǎn)，③句接著講氣候特點(diǎn)以及這種氣候適合生物生長(zhǎng)，②句講生物是如何生長(zhǎng)的，我們發(fā)現(xiàn)⑤句后面的話題和③句的開(kāi)頭的話題一致，⑤句后面接③句連貫一些，可以初步判定C為正確選項(xiàng)。接下來(lái)我們驗(yàn)證一下，②句后面說(shuō)到動(dòng)物，④開(kāi)始說(shuō)到動(dòng)物，這兩句聯(lián)系比較緊密，⑥句對(duì)上面說(shuō)到的情況進(jìn)行年代的推斷，①句用實(shí)物進(jìn)行例證，因此可以確定C為正確選項(xiàng)。

　　華圖教育認(rèn)為，雖然陜西公務(wù)員考試中語(yǔ)句排序這部分題目考察的題量不多，難度也不大，但也需要考生做好相關(guān)的備考工作，簡(jiǎn)單的內(nèi)容解決了，才有精力與信心解決更難的題目。所以希望廣大考生正視此問(wèn)題，真正把其內(nèi)化為自己的知識(shí)。

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