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假設(shè)復(fù)句在2018國考行測片段閱讀中的重要運(yùn)用

2017-07-07 17:47:50 公務(wù)員考試網(wǎng) 華圖教育微信公眾號 華圖在線app下載 文章來源:華圖教育

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言語中的片段閱讀相比于邏輯填空來說,提高起來效果比較明顯,而且也不需要考生長期的詞語積累和辨析,只要能掌握基本的解題方法和技巧,短期突破是不成問題的,特別是片段閱讀中的主旨觀點(diǎn)題,這種題目的核心目標(biāo)是能找到表達(dá)作者觀點(diǎn)的中心句,那么,在考場上,短時間內(nèi)我們?nèi)绾文芸焖儆行У恼业街行木渚惋@得非常重要,而且有很多方法可以總結(jié),本文給大家提供一種小技巧,就是重視假設(shè)復(fù)句的重要性,如果在文章的重點(diǎn)部分中通過假設(shè)復(fù)句又進(jìn)行強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容,那么一般就是中心句,比如文中論述:“如果A,那么B(好的結(jié)果)”或者“如果不A,那么B(不好的結(jié)果)”,這樣的句式往往作者想要強(qiáng)調(diào)的就是A這樣一個重點(diǎn),所以我們在選項中便可以尋找重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)A的選項了,下面,華圖教育國家公務(wù)員考試頻道通過具體的例題來給大家呈現(xiàn):

【例題1】醫(yī)療系統(tǒng)有必要去革除自身的陳弊,凈化我們的醫(yī)療環(huán)境,在解決看病難問題上更有作為。但在濫用藥物這件事上,如果我們意識不到問題的主要根源所在,缺乏足夠的執(zhí)法跟進(jìn),以及必要的國民反省意識,而總習(xí)慣性的將這種責(zé)任強(qiáng)加于醫(yī)者身上,制造出逼迫人們?yōu)E用藥物的悲情,不但對醫(yī)生們不公平,也可能使問題難以得到正視和解決。

作者主要表述的觀點(diǎn)是:

A.醫(yī)療系統(tǒng)要在解決看病難問題上發(fā)揮自身作用。

B.藥物濫用的責(zé)任不完全在醫(yī)者

C.在處理醫(yī)患矛盾時,醫(yī)生往往會成為替罪羊

D.濫用藥物的責(zé)任應(yīng)歸結(jié)于醫(yī)療系統(tǒng)本身,而不能強(qiáng)加在醫(yī)者身上。

【解析】答案選B。該題干為轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu),重點(diǎn)內(nèi)容在后半部分,并且通過假設(shè)復(fù)句“如果…使…”進(jìn)一步的強(qiáng)調(diào)文章的重點(diǎn)內(nèi)容,說明如果我們習(xí)慣性的把責(zé)任強(qiáng)加于醫(yī)者身上,問題就得不到解決,那么作者的主要觀點(diǎn)就是藥物濫用的責(zé)任不完全在醫(yī)者。因此答案選擇B。

【例題2】良好的親子溝通能讓家庭氣氛更和諧,教養(yǎng)子女也變得更輕松。然而,還是有很多父母大嘆和孩子難以溝通,或是已經(jīng)盡力去和孩子溝通,但親子關(guān)系還是不太融洽。其實,孩子和大人的溝通方式有所不同,如果父母只是用心學(xué)習(xí)與孩子溝通的方式,而沒有掌握良好的溝通技巧,仍然不能建立有效的溝通橋梁。

這段話意在強(qiáng)調(diào):

A.良好的親子溝通能讓家庭氣氛更和諧

B.良好的親子溝通的關(guān)鍵是溝通技巧

C.父母和孩子難以溝通是因為溝通方式不同

D.良好的親子溝通的關(guān)鍵是溝通橋梁

【解析】答案選B。通過關(guān)鍵詞句信息捕捉文章的中心在“其實”之后,后面通過假設(shè)復(fù)句“如果父母只是用心學(xué)習(xí)與孩子溝通的方式,而沒有掌握良好的溝通技巧,仍然不能建立有效的溝通橋梁”將文章的中心句呈現(xiàn)出來,說明沒有良好的溝通技巧就沒有好的結(jié)果,作者意在告訴我們一定要有良好的溝通技巧,因此答案選擇B。

【例題3】科學(xué)家最近成功破譯白鰭豚全基因組圖譜?茖W(xué)家的努力當(dāng)然是可貴的,30多年前中國科學(xué)家就開始了對白鰭豚的研究,其成果當(dāng)然不止一張“全基因組圖譜”。但其對于保護(hù)這些可憐的物種究竟起了多大的作用,恐怕還不敢斷言,而且我們更多的是從白鰭豚身上找到可以“利用”的特點(diǎn)。如果科學(xué)家的研究不能成為保護(hù)這些生命的力量,如果有朝一日我們只能對著一個個浸泡在福爾馬林里的標(biāo)本來談?wù)撍鼈兊牧?xí)性,用基因圖譜來證明它們的存在,這不是科學(xué)的善意,而是人類的罪惡。

這段文字意在強(qiáng)調(diào):

A.白鰭豚全基因組圖譜得以成功的破譯

B.白鰭豚全基因組圖譜解開生命的密碼

C.科學(xué)研究應(yīng)對保護(hù)物種負(fù)起應(yīng)有責(zé)任。

D.應(yīng)該反思人類活動對物種犯下的罪惡

【解析】答案選C。通過關(guān)鍵詞句分析到文章的重點(diǎn)內(nèi)容在后半部分,而后半部分中通過兩個假設(shè)復(fù)句“如果科學(xué)家的研究不能成為保護(hù)這些生命的力量,如果有朝一日我們只能對著一個個浸泡在福爾馬林里的標(biāo)本來談?wù)撍鼈兊牧?xí)性,用基因圖譜來證明它們的存在,這不是科學(xué)的善意,而是人類的罪惡。”進(jìn)一步做強(qiáng)調(diào),是文章的中心句,指出如果科學(xué)研究不能保護(hù)物種,那么科學(xué)將會失去意義,意在說明科學(xué)研究是應(yīng)該有保護(hù)物種的責(zé)任的。

通過上面的三道例題可以看出假設(shè)復(fù)句在一般的文段中呈現(xiàn)簡單,明顯,考生在快速閱讀的過程中是很容易捕捉到的,把假設(shè)復(fù)句在文章中所起到的作用利用起來對于揣摩作者的觀點(diǎn)是快速有效的。

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