“懂事”的孩子更容易成“公”

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“懂事”是個(gè)什么意思，這是中國(guó)的一個(gè)民間詞語(yǔ)。我們小的時(shí)候，都聽過(guò)大人夸孩子：“這孩子真懂事，真乖巧。”父母有時(shí)候也會(huì)說(shuō)：“你看XX家的孩子，真懂事，一點(diǎn)都不需要大人操心的。”一般來(lái)說(shuō)“懂事”就是形容一個(gè)孩子能為大人分擔(dān)家務(wù)，懂得體察大人的辛勞，能為大人減輕一部分負(fù)擔(dān)。

懂事的孩子比同齡的孩子更成熟，因?yàn)樗�懂得體諒別人。童年里的“懂事”，直到長(zhǎng)大，才對(duì)這個(gè)詞有深刻的理解。小的時(shí)候，摔了一跤或割破手指，必定要哭著告訴媽媽，但是有一天，當(dāng)我們把在外面受的所有心酸委屈藏在心里，回家對(duì)父母笑著說(shuō)“我很好”的時(shí)候，那一瞬間，我們長(zhǎng)大了，才理解小時(shí)候大人說(shuō)的“懂事”是什么意思。

人這一生，就是不斷學(xué)習(xí)，不斷“懂事”的一個(gè)過(guò)程。從父母的呵護(hù)，到獨(dú)自在外求學(xué)，再到步入職場(chǎng)，成家立業(yè)。

古人云：人情練達(dá)即文章，世事洞明皆學(xué)問(wèn)。為什么“懂事”的人更容易成“公”?因?yàn)槊耖g詞語(yǔ)“懂事”，套在職場(chǎng)同樣適用。任何一個(gè)公司，企業(yè)，單位在招收新人的時(shí)候，都希望能找到一個(gè)“懂事”的人，會(huì)做事會(huì)做人。這種“懂事”通過(guò)筆試是沒(méi)辦法考察的，最好的途徑就是面試。那么在面試中又是怎么來(lái)考察的呢?我們先一起來(lái)看一道題。

老張?jiān)谀忝媲罢f(shuō)領(lǐng)導(dǎo)的壞話，傳到領(lǐng)導(dǎo)耳里，領(lǐng)導(dǎo)很生氣，批評(píng)了你們，并說(shuō)你們搞小團(tuán)體主義。老張認(rèn)為是你告的密，對(duì)你很不滿，其他同事也誤會(huì)你，你應(yīng)該怎么辦?

相信很多人聽到這道題的一瞬間，想到的唯一的詞就是“解釋”，跟領(lǐng)導(dǎo)解釋，跟老張解釋，跟同事解釋，消除誤會(huì)。解釋一通后，后面也無(wú)話可說(shuō)了，匆匆收尾。如果是這樣回答，那么這道題就答錯(cuò)了，如果你去跟領(lǐng)導(dǎo)解釋，你要怎么解釋，說(shuō)不是我說(shuō)的壞話，是老張說(shuō)的?這不就坐實(shí)了老張說(shuō)的你告密。如果要去跟老張解釋，說(shuō)不是自己說(shuō)的，不知道領(lǐng)導(dǎo)怎么知道的，這個(gè)解釋聽起來(lái)都非常蒼白，有點(diǎn)欲蓋彌彰的味道。跟同事解釋，你又要從何說(shuō)起呢，無(wú)從談起。

這道題是公務(wù)員面試�？嫉乃拇箢}型之一的人際溝通題。面試答題一定要思路清晰，井井有條，才顯得你沉著冷靜，處事穩(wěn)重。任何面試題，我們先要學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，然后才能解決問(wèn)題。這道題，華圖建議參考答案如下：

面對(duì)這種情況，我想我的內(nèi)心可能會(huì)有點(diǎn)委屈，但是在生活和工作中，被誤解是不可避免的，我要做的是積極調(diào)整心態(tài)，以工作為重。我可能會(huì)從一下幾點(diǎn)去看待這個(gè)問(wèn)題：

第一，古人都說(shuō)沉默是金，面對(duì)這種情況，越解釋越糟糕，我不會(huì)急于去解釋，我也相信身正不怕影子斜，所以我要做的是反省自身，為什么會(huì)造成這個(gè)局面，是否是因?yàn)槲移饺盏谋憩F(xiàn)造成了老張和同事的誤會(huì)，如果是因?yàn)槲移饺蘸帽憩F(xiàn)自己，那么此事也是給我一個(gè)教訓(xùn)，今后我會(huì)吸取教訓(xùn)，低調(diào)做人，高調(diào)做事，不賣弄不炫耀;

第二，雖然古話說(shuō)：誰(shuí)人背后不說(shuō)人，誰(shuí)人背后不被說(shuō)。但是在職場(chǎng)中，還是“靜坐常思己過(guò)，閑談莫論人非。”最主要的還是做事，今后再出現(xiàn)類似的情況，面對(duì)他人在我面前說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)或同事的回話，我會(huì)笑笑，盡量把話題叉開，不參與這種背后議論，破壞同事情誼，破壞工作氛圍的事;

第三，這件事也是給我一個(gè)教訓(xùn)，要想化解同事對(duì)我的態(tài)度，我必須要做到今后踏實(shí)工作，戒驕戒躁，勤勤懇懇，路遙知馬力，日久見人心。相信時(shí)間久了，領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的了解加深，會(huì)知道我不是那樣的人，誤會(huì)和矛盾自然就能化解;

第四，隨著對(duì)工作和同事的了解加深，今后在工作中盡量和喜歡在背后議論他人的同事保持一定的距離，避免類似的事情再次發(fā)生。

我相信，我用踏實(shí)的工作態(tài)度和誠(chéng)懇的待人原則，隨著時(shí)間的推移，領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的誤會(huì)自然就消散了，這件事對(duì)于我這個(gè)職場(chǎng)新人也是一個(gè)教訓(xùn)，未嘗不是一件好事，前事不忘后事之師，今后我會(huì)更好的工作，融入同事之間。

其實(shí)，身為一名華圖的老師在授課中，我們尤其注重因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的答題思路同時(shí)，還要突出每個(gè)人的答題特點(diǎn)，只有這樣，面試才能脫穎而出，成“公”上岸。

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