2017年廣西公務員考試解析行測中言語模塊中非典型類主旨概括題目

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　　2017年廣西區(qū)考公務員考試行政能力測驗言語類模塊中專門對典型的主旨概括題目做了考察，但與此同時通過對試卷的分析我們不難發(fā)現(xiàn)行測言語模塊題目中還存在一種題目從設問上無法將其歸類為主旨概括題的范疇，但是通過分析卻也隸屬于主旨概括題，接下來華圖教研中心將帶領各位考生一起來分析一下該類題型的解題方法。助力2017年廣西公務員考試，希望大家可以考一個滿意的成績!

　　非典型類主旨概括題依然屬于主旨概括題，所以解題方法也可以采用主旨概括題的解題方法找出文段關鍵句，如果該文段沒有關鍵句那么就要總結(jié)全文。

　　例：先秦儒家的“人情—秩序”理論一方面確實存在壓抑人性、壓抑情感的消極因素;另一方面，我們也不能否認其正面價值，它是站在治世的高度探尋人生修養(yǎng)之藝術(shù)，將個體性情自由與群體政治需要融為一體，把情感發(fā)動與秩序建構(gòu)統(tǒng)一起來，為治世之道開出了一劑良方。先秦儒家的這種治世理論對于當下的和諧社會建設不無有益的啟示。如今，我們在強調(diào)個性自由的同時，也應當為這種自由設定一個邊界：社會和諧。唯有如此，個體真性情的發(fā)動才能具有合理性與正當性，個體與社會才能達成統(tǒng)一，而這正是和諧社會建立的根基。

　　這段文字主要是說明先秦儒家“人情—秩序”理論的( )。

　　A時代特征

　　B現(xiàn)實意義

　　C獨特價值

　　D深遠影響

　　【解析】

　　本題為隱含主旨題。文段中的一方面……另一方面……并列結(jié)構(gòu)，通過“不能否認其正面價值為治世之道開出了一劑良方” “對于當下的和諧社會建設不無有益的啟示”“和諧社會的根基”可知文段主要強調(diào)先秦儒家“人情—秩序”理論的正面價值的現(xiàn)實作用，即“現(xiàn)實意義”。

　　例：通過遙感探測發(fā)現(xiàn)，每年10月到次年的3月期間，每2~3天在2公里以上的高空就有一股從西風帶吹來的浮塵，當它抵達華北平原上空后，由于地勢降低，風速下降以后浮塵便會往下與污染物相混合，遭遇水汽后細粒子個體便迅速增大，造成大范圍高強度的污染現(xiàn)象。如果遇上南邊氣流比較強，會形成華北地區(qū)持續(xù)多天的重污染天氣。

　　這段文字意在說明華北地區(qū)空氣污染現(xiàn)象的：

　　A形成原因

　　B形成過程

　　C覆蓋范圍

　　D發(fā)生時間

　　【解析】

　　本題為隱含主旨題。文章前半段是遙感探測發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，通過“由于”可知是對原因的講述，通過“造成”“形成”可知整個文段是在講述污染現(xiàn)象的原因。

　　考生們?nèi)绻��?017年廣西公務員考試中遇到這種非典型性主旨概括題的時候一定要認真分析其題型，做到有的放矢，有針對性的解答。

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