2016-11-26 17:41:24 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來源:華圖教育
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要想拿申論高分,要想更好的做好每道題,申論材料的把握是必不可少的。申論材料是根,是基,就如常言道:“根基不牢,地動山搖”,申論材料每段都是有用的,絕不是擺設(shè)。近年來,申論材料的篇幅越來越大,基本在七千到八千字,基本上是七到八段。如此大的篇幅,學(xué)員要想更好的把握申論材料,把握命題人的思維,就需要了解申論材料的分類和申論材料的內(nèi)在邏輯,這樣才可以更好的把握命題人的思維。
申論材料主要分為“理論性材料,事實性材料和觀點性材料”。“理論性材料”主要指材料中的一些國家領(lǐng)導(dǎo)人的講話,黨的政策文件或者黨的會議精神等。這樣的材料能夠讓我們更好的把握整篇文章的方向,也就是命題人的思維。比如在2012年國考材料中,在材料的最后一段中提到溫家寶總理的講話:“一個國家如果沒有國民素質(zhì)和道德力量的提高,這個國家是不會成為一個真正強大的國家” 。通過這樣的講話,我們就會得出這篇文章主要是圍繞“道德” 展開的。再如:2013年917聯(lián)考:溫家寶指出:“一個具有科學(xué)精神的民族,才是真正有生機、有希望的民族。要努力提高全民族科學(xué)素質(zhì),要大力加強科學(xué)普及工作,傳播科學(xué)思想,弘揚科學(xué)精神。他希望廣大科技工作者要抓住機遇,頑強拼搏,為我國科技發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)作出更大貢獻。”通過溫總理的這句話,我們會得知這篇材料是圍繞“科學(xué)精神和科學(xué)素養(yǎng)”展開的。故而,當材料中一般出現(xiàn)黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的講話或者是黨中央文件時,考生一般要高度重視,它有可能代表著命題人的意圖和整篇文章的主旨。但是隨著考試難度的增加,我們會發(fā)現(xiàn),理論性材料越來越少,基本上沒有,而事實性材料和觀點性材料越來越多,這樣對文章主旨把握的難度就會增加,為此,對考生的要求就越來越高。所謂的“事實性材料”就是材料中的例子,數(shù)據(jù)或者圖表;所謂的“觀點性材料”就是材料中的專家學(xué)者或者百姓的觀點,這兩類材料給我們帶來的信息無非就是有可能是某一事實的原因,影響,問題,成績或者做法等。那么對于“材料中的觀點”除了帶給我們申論要素之外的信息,還有可能針對某一學(xué)者或者某一民眾的觀點考個評價題,也就是大綱中的對材料中的某一觀點做出一個合理的推斷或者評價。為此,通過這一點我們就看出專家或者百姓的觀點未必正確,我們要學(xué)會辯證的分析。
明白了申論材料的分類之后,我們需要明白,無論是“理論性材料”還是“事實性材料和觀點性材料”都是交織雜亂的排在一起,而不是并列的,但是不管如何的雜亂,最終都是為了突出說明主題的要素:“問題,成績,原因,影響或者做法”。
以上是對申論材料閱讀的簡要分析和總結(jié),考生在閱讀申論材料時,一定要認真,挖掘某一特定事實的本質(zhì)問題,而不是草草而過。只有這樣,才會更好的把握申論材料。
華圖教育 張卓
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