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2017年國(guó)家公務(wù)員考試申論解題思路:“啟示題”給我們帶來的啟示

2016-11-26 17:35:27 公務(wù)員考試網(wǎng) 華圖教育微信公眾號(hào) 華圖在線app下載 文章來源:華圖教育

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    距離2017年國(guó)考即將開啟,因此各位考生更要把握好申論題目中的常考題型,有的放矢。根據(jù)歷年申論考試的考情分析,可以發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)一類需要各位考生找出“啟示”、“經(jīng)驗(yàn)”、“教訓(xùn)”的題目,很多考生看到這類題目無從下手,不知道考察點(diǎn)在哪里。因此,華圖教育在總結(jié)之前經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,給各位考生提供一些思路,幫助考生快速拿分。

    一、題目特征

    啟示類題目多以“啟示”、“經(jīng)驗(yàn)”、“教訓(xùn)”這樣的字眼出現(xiàn)在題干中,當(dāng)各位考生看到這些詞,首先要能夠識(shí)別出來,接下來繼續(xù)講解這一類題目的答題思路。

    二、答題思路

    首先以一個(gè)生活化的案例引入答題思路。例如:小明想做可樂雞翅,得知單位里有個(gè)同事很會(huì)做這道菜,于是就去請(qǐng)教她。這位同事說,“以我的經(jīng)驗(yàn)之談,做好這道菜需要掌握好火候,你不知道,我在經(jīng)歷了很多次失敗的教訓(xùn)才總結(jié)出來的,我之前都是用大火”。如果這時(shí)設(shè)題,問各位考生從學(xué)做可樂雞翅這件事中獲得了哪些經(jīng)驗(yàn),考生只需答:掌握好火候,即可;如果問考生你從中能吸取哪些教訓(xùn),這時(shí)考生需要回答:不要用大火,或者應(yīng)該掌握好火候。

    通過這個(gè)例題,考生應(yīng)該可以發(fā)現(xiàn),無論是啟示、經(jīng)驗(yàn)還是教訓(xùn),本質(zhì)上都需要考生答出怎么做、如何做,也可以簡(jiǎn)單理解為申論六要素中的對(duì)策要素。因此,啟示類題目實(shí)際上就是尋找對(duì)策的過程。

    值得注意的是,在答經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)時(shí)的答題語(yǔ)氣是不同的,經(jīng)驗(yàn)只需客觀陳述對(duì)方的做法,教訓(xùn)則需要以“應(yīng)該/要”等語(yǔ)氣作答。而如果試題中問到“你能從中獲得什么啟示”,考生應(yīng)該注意,啟示一般是中性詞,經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都能獲得啟示,因此啟示的作答應(yīng)具有辯證性,當(dāng)然,如果題目明確,啟示就可能等同于經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。例如2013年國(guó)考副省級(jí)有一道題目:我國(guó)有不少地區(qū)在保護(hù)和發(fā)展具有地方特色的文化方面都取得了一些成功的經(jīng)驗(yàn)。如果你是某市負(fù)責(zé)地方文化保護(hù)工作的人員,請(qǐng)認(rèn)真閱讀“給定資料3”,概括從中可以獲得哪些啟示。此事通過審題可以發(fā)現(xiàn),這一題中的啟示即等同于經(jīng)驗(yàn)

    三、題目辨析

    學(xué)習(xí)完啟示類題目的答題思路后,可能有些考生記得之前華圖教育講解過一類題目,叫做提出對(duì)策題,兩類題目有些類似之處,因此需要做出辨析。

    1.題目識(shí)別。啟示類題目常見提問方式為:?jiǎn)⑹尽⒔?jīng)驗(yàn)、教訓(xùn);提出對(duì)策類題目的常見提問方式為:請(qǐng)根據(jù)/針對(duì)給定資料X中的問題,提出解決建議。

    2.答題方式上的區(qū)別。提出對(duì)策類題目需要在提出問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行對(duì)策部分的作答,因此需要作答兩個(gè)要素。而啟示類題目不需要在答案中寫出問題。

    【結(jié)語(yǔ)】

    通過以上內(nèi)容的介紹,考生要將啟示類的題目和提出對(duì)策題區(qū)別開來,二者最大的區(qū)別在于是否需要答出問題。另外,啟示、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)在表述上略有差別,希望廣大考生在練習(xí)過程中多加體會(huì),以取得較為滿意的成績(jī),愿各位考生都能成“公”!

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