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2017年國(guó)家公務(wù)員申論考試:如何高效閱讀材料

2016-10-01 09:58:26 公務(wù)員考試網(wǎng) 華圖教育微信公眾號(hào) 華圖在線(xiàn)app下載 文章來(lái)源:華圖教育

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    國(guó)考申論考試是一種選拔人才的測(cè)試方式,是測(cè)查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目?荚囘^(guò)程中,考生通過(guò)對(duì)材料的分析、概括和提煉,進(jìn)而對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行加工,分析并解決實(shí)際問(wèn)題,最終通過(guò)文字表達(dá)出考生的觀點(diǎn)和看法。因此,申論材料的閱讀在國(guó)考申論考試中便是相當(dāng)基礎(chǔ)的一環(huán)。以下我們將對(duì)于在國(guó)考申論考試中如何高效閱讀進(jìn)行講解。

    首先,考生應(yīng)及時(shí)把握整個(gè)材料內(nèi)容的大方向,領(lǐng)會(huì)出題者設(shè)置材料的意圖。從歷年的申論考試中可以看出,材料的選擇都是緊跟時(shí)事熱點(diǎn),例如2013年國(guó)考的文化保護(hù)問(wèn)題,2015年國(guó)考的科技發(fā)展問(wèn)題,這些都國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。出題者是站在當(dāng)下社會(huì)的角度,關(guān)注與國(guó)家發(fā)展和老百姓生活息息相關(guān)的問(wèn)題,考察考生對(duì)實(shí)際問(wèn)題的理解以及對(duì)問(wèn)題解決能力。這就需要考生及時(shí)領(lǐng)會(huì)出題者的意圖,把握材料的中心意思。例如,2014年國(guó)考《申論》試卷地市級(jí)的考試中,出題人圍繞社會(huì)心理問(wèn)題來(lái)命制材料,在這一個(gè)題目中,考查的不僅僅要看到社會(huì)心理問(wèn)題的表現(xiàn)形式以及產(chǎn)生心理問(wèn)題的原因,更深層次的看到社會(huì)心理問(wèn)題得不到解決的原因以及產(chǎn)生的社會(huì)不良影響。因此,在閱讀申論材料時(shí),考生應(yīng)該明確閱讀材料的總的方向,并揣測(cè)出題者的意圖,進(jìn)而設(shè)計(jì)答題的思路。

    其次,考生應(yīng)看到各個(gè)材料之間的關(guān)聯(lián)性。申論材料內(nèi)容龐雜繁多,有些材料看似并不相關(guān),其實(shí)內(nèi)在卻有著其緊密的關(guān)聯(lián)性,這也就考察了考生整體思維的掌控能力。考生應(yīng)理清它們之間的邏輯關(guān)系,全面熟悉材料,分析材料的脈絡(luò)構(gòu)成。材料的邏輯順序一般是層層遞進(jìn)的,有的按照時(shí)間的順序,有的是事件發(fā)展的順序,還有的圍繞著主體由淺入深,內(nèi)容逐步加深。例如,2013年國(guó)考《申論》副省級(jí)試卷中,前幾篇材料都講述了對(duì)于物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的案例,最后一則材料深化主題,對(duì)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性和必要性進(jìn)行深入探討,這就是一個(gè)不斷加深材料內(nèi)涵的邏輯關(guān)系。

    最后,閱讀材料時(shí),考生應(yīng)遵循以下幾個(gè)原則:其一,首尾句原則,即通過(guò)閱讀材料的首句、尾句來(lái)確定文章的主要內(nèi)容、核心思想的一種方法。其二,要素詞原則,是指通過(guò)閱讀材料中出現(xiàn)的直接反映要素的詞語(yǔ)來(lái)確定要點(diǎn),進(jìn)而完成作答任務(wù)的方法。其三,觀點(diǎn)句原則,就是通過(guò)閱讀材料中的觀點(diǎn)性語(yǔ)句尋找作答要點(diǎn)的方法。其四,關(guān)聯(lián)詞原則,指的是根據(jù)漢語(yǔ)中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)所提示的邏輯關(guān)系來(lái)確定作答內(nèi)容的方法。這些原則能夠幫助考生在申論考試有限的時(shí)間里迅速找到答題要點(diǎn),希望考生能夠熟練掌握。

    國(guó)考申論考試中,想要提升材料閱讀的有效和熟練程度,還需要考生們?cè)谄綍r(shí)備考過(guò)程中通過(guò)題目不斷訓(xùn)練。運(yùn)用正確的閱讀方法,迅速掌握答題要點(diǎn),才能在考試中無(wú)往不勝。

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