2017年國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)可能性推理備考建議

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在國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)判斷推理部分，有一張“熟悉的面孔”永遠(yuǎn)躍動(dòng)在卷面上，無(wú)論題量多少與否，它都是考官們比較青睞的一位“座上賓”，即可能性推理，它的特點(diǎn)是題干較長(zhǎng)，有點(diǎn)類似于片段閱讀，但是要想準(zhǔn)確選出答案卻并非易事。因此，很多考生對(duì)此是抱怨不斷，感覺(jué)自己費(fèi)了很大的功夫，卻總是事倍功半。這一部分題型的得分也是時(shí)高時(shí)低，感覺(jué)像“坐過(guò)山車”，為了讓考生們?cè)趥淇计陂g平穩(wěn)度過(guò)，能夠在考試中取得理想成績(jī)，特意為大家進(jìn)行了梳理，提供以下幾點(diǎn)建議，希望可以對(duì)眾多考生有所啟發(fā)，達(dá)到精準(zhǔn)發(fā)力。

一、快速閱讀 找準(zhǔn)論據(jù)結(jié)論

做可能性推理題目最重要的就是找到論據(jù)結(jié)論，如果能把這兩個(gè)點(diǎn)抓住，就相當(dāng)于題目已經(jīng)完成了一半。那么對(duì)于考生而言，關(guān)鍵問(wèn)題就在于如何在最短的時(shí)間內(nèi)找到論據(jù)結(jié)論，進(jìn)行精確定位。事實(shí)上，有兩個(gè)角度考生可以切入：一是抓住關(guān)鍵句，即首尾句。這類題目的結(jié)論一般出現(xiàn)在首句和尾句。剩下的部分可以看做是論據(jù)部分，當(dāng)然剩下的這部分內(nèi)容中有些句子可能僅僅起了補(bǔ)充說(shuō)明的作用，也可能是無(wú)關(guān)重要的句子，考生只需要抓住其中重要的論據(jù)句子就可以了;二是抓住關(guān)鍵詞。當(dāng)考生讀到一些“因此、由此、所以、專家認(rèn)為”等表示主觀觀點(diǎn)的句子就是所謂的結(jié)論句，也就是觀點(diǎn)句。

二、關(guān)注選項(xiàng) 排除干擾

找到論據(jù)結(jié)論之后，接下來(lái)考生就可以按照題目的要求對(duì)其進(jìn)行加強(qiáng)削弱的處理。不過(guò)，在選擇答案的過(guò)程中，有時(shí)候有些選項(xiàng)本身就有一定的缺陷，考生可以通過(guò)觀察初步進(jìn)行排除，這樣可以節(jié)省很多的時(shí)間去做其他題目，達(dá)到事半功倍的效果。

在選項(xiàng)設(shè)置過(guò)程中，最典型的一種選項(xiàng)就是“偷換概念”的選項(xiàng)。一般偷換的都是和題目極其相似的選項(xiàng)。倘若考生不認(rèn)真比照，可能會(huì)選擇錯(cuò)誤。

例1.德國(guó)和瑞士的專家經(jīng)過(guò)研究得出一個(gè)有趣的結(jié)論：餐具的顏色能直接影響食欲，紅色餐具可降低人們40%的食量。在人們的傳統(tǒng)觀念中，紅色是極具進(jìn)攻性的色彩，用紅色餐具盛放食物往往會(huì)讓人難以下咽，因?yàn)樵跐撘庾R(shí)中人們會(huì)給自己發(fā)出不能吃紅色餐具中食物的心理暗示，從而令食欲下降。如果以下各項(xiàng)為真，最能質(zhì)疑上述論斷的是( )。

A.快餐巨頭常在大堂中使用大片鮮亮的紅色圖案，并沒(méi)有影響快餐銷量

B.紅色易使人產(chǎn)生緊張感，暴飲暴食是人在緊張時(shí)放松自己的一種方式

C.試驗(yàn)表明，使用紅色水杯者比使用藍(lán)色水杯者平時(shí)飲水量要見(jiàn)著44%

D.紅色預(yù)示著不安和擔(dān)憂，人們看到紅色餐具會(huì)本能地?fù)?dān)心食物有危險(xiǎn)

【解析】答案選B�？焖僬业浇Y(jié)論為首句，紅色餐具會(huì)降低人們的食量食欲。問(wèn)法要求質(zhì)疑論斷，表明紅色餐具不會(huì)降低食欲。A選項(xiàng)是迷惑性選項(xiàng)，題干是餐具，選項(xiàng)是紅色圖案，明顯偷換概念，直接排除。B選項(xiàng)正確。C和D選項(xiàng)是加強(qiáng)型選項(xiàng)，不能質(zhì)疑題干。

三、比照題干 選擇最優(yōu)

相比于其他幾個(gè)板塊來(lái)說(shuō)，可能性推理的問(wèn)法較為特殊，我們常常會(huì)在問(wèn)法中遇到“最能”這樣的字眼。事實(shí)上，問(wèn)法中出現(xiàn)“最能”，就是在變相地告訴考生選項(xiàng)中不止有一個(gè)選項(xiàng)是正確的，要求大家選擇的是一個(gè)最優(yōu)選項(xiàng)。這種情況下就要求我們，在做可能性推理時(shí)，必須認(rèn)真將四個(gè)選項(xiàng)閱讀完，以判定出哪個(gè)是最優(yōu)選項(xiàng)。

例2.研究人員完成了兩項(xiàng)記憶實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)一中參試者學(xué)習(xí)40組單詞，實(shí)驗(yàn)二中參試者學(xué)習(xí)一系列手指信號(hào)。兩實(shí)驗(yàn)中，只告訴一半?yún)⒃囌?0小時(shí)后將接受測(cè)試，實(shí)際上所有參試者都將接受測(cè)試;只安排一部分參試者在學(xué)習(xí)和測(cè)試之間小睡。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，睡覺(jué)組參試者比不睡覺(jué)組參試者表現(xiàn)更好;事先被告知要進(jìn)行測(cè)試的參試者，測(cè)試成績(jī)也比較高。因此，研究人員認(rèn)為，睡眠有助于大腦儲(chǔ)存對(duì)將來(lái)有用的記憶信息。如果以下各項(xiàng)為真，最能反駁該結(jié)論的一項(xiàng)是( )。

A.實(shí)驗(yàn)一中參試者都是記憶力較好的、在某語(yǔ)言專業(yè)學(xué)習(xí)的年輕人

B.實(shí)驗(yàn)二中部分小睡的參試者以放松的心態(tài)參加考試，取得了較好的成績(jī)

C.安排小睡時(shí)間的參試者，均為年齡較小的少年，而眾所周知，人在少年時(shí)期的記憶力比較好

D.有些被告知要進(jìn)行測(cè)試的參試者，小睡時(shí)沒(méi)有睡著，他們無(wú)意識(shí)地在大腦中復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的內(nèi)容

【解析】答案選C。A選項(xiàng)和B選項(xiàng)明顯不符合要求，題干中兩組人都有人被安排小睡，所以不用區(qū)分兩組受試者的情況。C項(xiàng)明顯符合要求，屬于另有他因。D項(xiàng)一定程度上也可以削弱，只不過(guò)是“一部分”，相比于C中的“均”字，說(shuō)服力就弱一些，所以排除。

希望以上講解能給考生們提供一定的參考，也希望對(duì)各位考生能有所裨益，注重平時(shí)的積累和練習(xí)，最終達(dá)到熟能生巧。

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